《要是你在野外迷了路》活动设计

科目版本章节课名学习目标1.2.3.认识木课12个生字，会写8个牛字，抓左窄右宽归类识写生字“慌、准、确、稠、稀”，学习在具体的语言环境中运用反义词。正确、流利地朗读课文，引导学生用看图帮助记忆的方法背诵课文。了解利用自然景物辨别方向的方法，激发观察自然、探索自然的兴趣。《要是你在野外迷了路》活动设计小学语文四南师大版二年级下册第六单元—要是你在野外迷了路具体环节设计教学环节1.教师上课1.1直入课题。孩子们，今天，咱们一起來学习第20课《要是你在野外迷了路》，齐读课题。1.2初读课文,集中识字。1.自由读文，借助拼咅认识生字，遇到难读的字多读几遍，读通课文。2.检查生字认读情况。（带拼音读，去掉拼音读。）huang^慌zhenzhunque针准CJdfiochudngyinchou导闯阴稠qu渠•■JI积bianQs3.出示生词，指名读，齐读。我会认慌张指南针向导乱闯卜阴雨天稠密稀少沟渠呼积雪分辨,WJ1.3熟读课文,随文识字，背诵课文。1.再读第1小节，指导学生正确书写生字、生词。我会写 2•用看图帮助记忆的方法指导背诵2小节。师边指画面边读，生边听看画面。师指画面，生读课文。生边读边想画面。生边看图，边根据提示背诵课文。指名看着画面背诵。太阳是个忠实的向字■它在夭空给你指点方向中午的时俟它在南边，地上的树彩正据着北方3•学牛用学到的方法自主背诵第3小节，抽背。4.再读第4小节，识写“稠”和“稀”，学习在句子中运用反义词，练习背诵。东一*麦金一“兔子的耳采（扶）■尾巴（切.大阳公公#•天再从（东）边升起.从（劲追幕下•5.读第5小节，识写“辨”，练习背诵。6.学牛再看图，根据提示背诵2—5小节。孩子们，你知道大自然中还有哪些天然的指南针呢？（生说，师ppt展示。）1・4拓展激趣。孩子们，让我们一起来告诉大家：要是你在野外迷了路，可千万别慌张,大自然有很多天然的指南针，只要我们细细观察，多多去想！ 2.学生自学2.1跟我学1.认识本课12个生字，会写8个生字，抓左窄右宽的特点归类识写生字“慌、准、确、稠、稀”，学习在具体的语言环境中运用反义词。2•正确、流利地朗读课文，引导学生用看图帮助记忆的方法背诵课文。3•了解利用自然景物辨别方向的方法，激发观察自然、探索自然的兴趣。一、比一比，再组词。导（）稀（）准（)异（）希（）难（)二.选字组词填空。导异奇（）向（）（）国惊（）()游（）演怪（）（）想天开领（）()电2.2学生练习三.根据课文内容填空。中午，在太阳所在的位置是()面，地上的树影是在（）面。夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（）方。在阴雨天里，我们可以看大树，枝叶稠的一面是（）面，枝叶稀的一面是（）面。冬天下雪时，可以看沟渠里的积雪，化得快的那边是（）方，化得慢的那边是（）方。 答案：一、比一比，再组词。导（导游）稀（稀少）准（准确）异（奇异）希（希望）难（困难）二、选字组词填空。导异奇（异）向（导）（异）国惊（异）（导）游（导）演怪（异）（异）想天开领（导）（导）电三、根据课文内容填空。中午，在太阳所在的位置是（南）面，地上的树影是在（北）面。夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（北）方。在阴雨天里，我们可以看大树，枝叶稠的一面是（南）面，枝叶稀的一面是（北）面。冬天下雪时，可以看沟渠里的积雪，化得快的那边是（北）方，化得慢的那边是（南）方。3.拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案3.3常见问题问题：木课需要注意的牛字都有哪些？答：“慌”最容易多写一点，“导”容易和“异”混淆，因此教学时要引导学生重点观察字形及笔画，要注意写后的观察与评价。