要是你在野外迷了路教学实录

《要是你在野外迷了路》第一课时教案横路小学巫秒芳教学目标：1、会认“钟、忠、盏、稠”4个生字，会写“忠、导”2个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重点：学习课文第2-5自然段，掌握一些辨别方向的方法。教学难点：懂得太阳、北极星、大树、积雪是怎么帮助我们辨别方向的，理解沟渠里的积雪化得快的北面。教学准备：小黑板、课件教学过程：一、故事导入有一天，小红帽去外婆家给外婆过生日送蛋糕，走着走着她来到一片树林里， 小红帽迷路了，非常着急。你们想帮助她吗？今天，我们就来学习20课，要是你在野外迷了路，就能从中找出一些好办法，帮助小红帽找到外婆家。（板书课题）齐读课题二、初读课文，学习生字词1、请小朋友们打开书本第87页，出示要求：轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、小朋友们的声音真是动听！（课件出示生词）瞧，生词宝宝忍不住从课文里蹦出来了，要和你们交朋友呢。大家快来和他们打个招呼吧。齐读、开火车读。3、真棒！把词语的味道都读出来了！让我们带着这些词语宝宝走进课文，出示：大声朗读课文，边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针？4、交流板书：太阳、北极星、大树、积雪三、学习课文（一）学习第一小节1、看来小朋友们对这篇课文的预习非常充分，我想很多小朋友一定把课文已经读得很流畅了。谁来读读第一小节？（出示第一小节）2、除了我们神奇的自然界的指南针，你们看见过我们人类制作的指南针吗？出示指南针，指南针有什么奇特的地方？（二）学习第2--5小节1、课文中天然的“指南针”就是指----太阳、北极星、大树、积雪2、下面请小朋友们小组合作默读课文第2－5小节，选择你自己最喜欢的一种指南针，读读课文，读懂课文，想一想，天然的指南针是 怎么帮助人们辨别方向的？　试着完成表格，等会向大家介绍一下。3、谁来给大家介绍你们小组最喜欢的指南针？你们小组最喜欢的哪种指南针？请你把那一小节读一读，好吗？你把课文读得很好，请你根据表格能用自己的话介绍一下太阳这个天然的指南针好吗？4、说的多清楚啊。中午的时候，太阳在南边，可以帮我们指点方向。早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。日复一日，年复一年，从不改变，所以文中把太阳比作—什么？（忠实的向导）5、“向导”是做什么的？向导：带路的人指导书写“导”“忠”“忠实”是什么意思？大屏幕：每天我都准时坐在电视机前，收看少儿节目，我是少儿频道（忠实的观众）。导盲犬引领盲人穿越大街小巷，从不出错，导盲犬是盲人（忠实的朋友）忠实：忠诚可靠你能像老师一样，也用“忠实”说句话吗？（生说）6、小朋友们，看来，大家对“忠实”这个词语有了一定的理解我们一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。谁记住了？请你试着背一背！ 7、：晴朗的白天，太阳可以为我们做向导。有一个小朋友非常聪明，即使是在黑夜里迷了路，他也很快辨清了方向，找到了回家的路，你们知道他用的是什么办法吗？8、（找北极星）介绍北极星是如何帮我们辨别方向的。课文哪一小节讲的是北极星，谁来读一读？（生读）交流回报9、小朋友们想一想，为什么晚上要看“北极星”呢？认识北极星（多媒体）10、多么了不起的北极星啊！老师这有几个赞美它的词组，你愿意，选择一个填到句子里，饱含深情地夸夸它吗？（大屏幕）最好的指南针黑夜里的保护神一盏指路明灯永远不变的向导北极星是（）。11、让我们带着对北极星的赞美，齐读第三小节吧！12、过渡：如果有人在阴雨天迷了路，太阳和北极星都不能帮忙了，那怎么办呢？请谁来帮忙？13、师结：阴雨天，大树也会来帮忙齐读第四小节14、这里面有一组反义词：稀、稠是反义词15、谁来给大家介绍怎么用“大树”这个指南针？板书16、最后一个天然的指南针是---积雪。谁还来介绍？看来这个问题难住大家了，让老师来帮帮大家吧。出示示意图理解沟渠里边积雪化的快的那一边是—— 那化的慢的那一边是——板书学生补全表格（三）学习第六小节1、过渡：小朋友们，大自然多奇妙啊，有那么多天然的指南针。那诗人是怎么发现的？齐读第六小节，回答问题。2、用书上的话说：他是经过---细细观察，多多去想！板书四、读背课文1、小朋友们，多么神奇的大自然啊，请大家一起读读课文、背背课文，把这些辨别的方向的方法记在我们的脑子里吧。五、作业其实大自然中还有很多的天然指南针，请小朋友们课后完成这两样作业：1、找找资料，还有哪些天然的指南针？它们是怎么辨别方向的。2、、请你选择一种仿照课文的形式编一编儿歌。