高中语文 414《唐诗五首 锦瑟》课件 粤教版必修3

语文：4.14《唐诗五首锦瑟》课件（粤教版必修3）. 相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》 作者介绍朗读指导内容精析结构简析写作特色结束 作者介绍李商隐（813—858）　晚唐诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南生。怀州河内（今河南沁阳）人。早年受知于牛党令狐楚，25岁中进士后，又入李党王茂元幕，并娶其女为妻。因党争影响，他长期遭排挤，只在各地作幕僚，一生郁抑不得志。李商隐作诗约600首。无题诗是他独具一格的创造，多以男女相思为题材，表现各种复杂的思想情绪，意境缥缈，情思宛转。李商隐各种诗体均有佳作，但最能体现其独特风格的是近体律绝（尤其是七言律绝），善于言情，是其根本特征。他较少直抒胸臆，而致力婉曲见意。或借环境景物的描绘，寄托情思；或驱遣想象，将实化虚；或绣织丽字，镶嵌典故，造成朦胧意境；或运用比兴寄托，寓意空灵，索解无端，又余味无穷。与杜牧齐名，并称“小李杜”，又在词采华美上与温庭筠相近，并称“温李”。 朗读指导诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，总要给人一种迷惘的感觉才好。锦瑟锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆只是当时已惘然 锦瑟锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆只是当时已惘然 ★★★全诗情深意重，却都是借典故托出，而其所寄托又在似有似无之间，很难确指，因此诗的主题历来不明：有说锦瑟是歌伎；有说锦瑟是乐器；有说此诗是写闺情；有说此诗是写悼亡；有说此诗是作者自伤；有说此诗是追述平生；有说此诗是自悔少年风流；有说此诗是有感国祚兴衰。众说纷纭，莫衷一是。所以我们不必拘泥于一说，刻意求实。我们要做的或者说我们能做的是探求诗中抒发的朦胧情感的特征。锦瑟◎此诗标题有何特殊用意吗？☆诗的标题是截取篇首二字而成，实际上是无题诗。但锦瑟因花纹如锦而得名，其外观华丽，声音哀婉，从全诗主题看，说标题有比喻意味（暗示全诗主旨），也是可以的。☆《周礼•乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦；饰以珠宝者曰宝瑟，绘文如锦曰锦瑟。” 锦瑟无端五十弦◎为什么说“无端”？传达出一种怎样的情感？☆“无端”，无缘无故，没有来由。这里有发问之意。瑟弦的多少原本是无从发问之事，于无从发问处发问，正表明情绪的强烈浓重。此处发问，表明心中某种情绪积累已久、积累已深，迫切需要宣泄，正借此一问找到奔流的突破口。◎“五十”这个数字有何来历？☆这个数字出自《汉书•郊祀志》：“秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”这是按古瑟的体制作的解释。也有根据今瑟的体制解释成“一弦一柱”则二十五弦共“五十”的。其实这都不重要，在这个典故中，最应引起重视的是“悲”字。李商隐应该是因为这个“悲”字而按古制引用数字。 一弦一柱思华年◎作者强调“一弦一柱”有何用意？☆“弦”“柱”与“华年”相联系，又与上文的“五十”相呼应，表明心中情感的强烈浓重。锦瑟弦多而音繁，则华年事多而情浓。强调“一弦一柱”，则表明每一件事都很值得回忆，每一件事都会引起强烈的感触。◎诗人由"五十弦"的"锦瑟"想到了什么?这其中运用了什么表现手法?☆明确:诗人由"五十弦"的"锦瑟"想到了年已半百的自己,进而由"锦瑟'想到了自己的美好的青年时期.这其中运用了传统的比兴手法 庄生晓梦迷蝴蝶◎你了解这里的典故吗？☆典故出自《庄子•齐物论》。原文：昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩（xǔxǔ，欣然自得的样子）然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄而觉，则蘧蘧（qúqú，惊惶不定的样子）然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？◎这一典故用在此处可作怎样的理解？昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。反过来理解，如果眼下的困顿状况是真实的，则表明美好梦想岂不成了虚幻的梦，这真是“不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与”诗人陷入了迷惑怅惘。曾经的追求终成幻影，曾经的美梦终于成空。 望帝春心托杜鹃◎你了解这里的典故吗？☆望帝，传说中的古代蜀帝，名杜宇，他禅位退隐，不幸国亡身死。死后灵魂化为杜鹃鸟，又名子规，啼声甚哀，动人肺腑。◎“春心”怎解？☆春心，伤春之心。◎这一典故用在此处可作怎样的理解？表明诗人对“华年”的一往情深，即无论是梦，是真，他都都不讳让自己的“春心”（也就是他美好的理想和情思）自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。用典精巧。◎这一句诗体现了一种怎样的思想情绪？☆怨愤哀怨凄凉悲戚悲苦不甘 沧海月明珠有泪◎你了解这里的典故吗？☆《博物志》记载：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”☆民间传说：珠生于蚌，蚌生于海。在月明海静之时，蚌就向月张开，以养其珠。珠得月之光滑，才显得分外晶莹。◎这些典故用在此处可作怎样的理解？ ◎这句诗写出了怎样的一种意境？☆空旷寂寥孤独冷清凄美◎这一句诗体现了一种怎样的思想情绪？☆不可名状之情无法传递之意美丽中的痛苦痛苦中的美丽☆①鲛人因哭泣而化泪为珠（蚌因受苦而形成珍珠）；鼓瑟者因痛苦心事而弹奏音乐：美丽总是与痛苦相连。②蚌在月明海静之时向月养珠，锦瑟在夜深人静之时奏起：寂静无人之际，正是整理心绪之时。③月亮、珍珠、泪珠、都是圆而亮的，前二者相映，原本是美丽异常，然而加上泪珠，三者相映，构成了一种凄楚之美。④“沧海”极易令人想起“沧海桑田”的成语，有隐指今昔变化巨大之意；而随着时间的流逝，曾经的痛苦，在今天回忆起来，都成为一种美丽。 蓝田日暖玉生烟◎你了解这里的典故吗？☆《长安志》记载：“蓝田山在长安县东南三十里，其山产玉，又名玉山。”相传宝玉埋在地下，在阳光下，良玉上空会出现烟云。◎这一典故用在此处可作怎样的理解？☆或指美好时光，或指美好梦想，或指美好情缘，或指美好前途：①异常美好却无从把握，难于得到，甚或连踪迹都难于寻觅；②就如玉深埋地下却又露有痕迹一样，此情深埋心中却又时有显露；③可以意会却难以言传；④可以望见却难以企及；⑤隐约感到却难于确认（在人）或不愿承认（在己）。 典丽精工是李商隐诗歌的特点之一.在诗中的颔联和颈联用的典故渲染了一种什么情调,留下了一种怎样的意境？明确:四个典故的运用表达了诗人怅惘,悲伤的内心情感.诗中美好的境界是什么,殷切的思念是什么,诗人为什么而落泪,为什么而迷惘,都难以知晓,诗歌带给读者的是一种扑溯迷离的意境.这恰恰给了人们无穷无尽异彩纷呈的想象空间. 此情可待成追忆，只是当时已惘然◎“此情”与上文何处相呼应？☆“此情”与“华年”相呼应。◎“此情”应是怎样的情？☆上文传达的所有的感受情怀。◎“惘然”怎样解释？☆惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。◎这句诗可作怎样的理解？☆①说明“此情”存在时间已经很长（扣“蓝田日暖玉生烟”一句，彼时见烟即已知玉存在，由此生情）。②说明对“此情”的无奈：当时面对“此情”就无办法，今天面对“此情”又能如何？◎这句诗传达了一种怎样的思想内容？☆久远　悲慨　迷离无奈 锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟琴有五十根弦，每根弦都追思青春少年。我曾经沉迷在美好的境界中，像庄周梦为蝴蝶一样，我只能像望帝那样，把伤感思念之情托付给杜鹃。我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 ◎◎全诗表表达了怎样的主旨？☆本诗的内容有很多争议,取一比较合理的解释是:本诗为李商隐晚年追叙生平,自伤身世之辞.如诗人执著一念的的美好情感的破灭;或自己卓越才德不为世用的悲哀等.◎☆写作特色词藻华美对仗精巧用典含蓄意境幽远 结构简析（寄情于典）入题结束庄生梦迷望帝化鹃鲛人珠泪蓝田生烟 摘录当代著名学者张中行的话，供参考：古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧?(摘自张中行著《诗词读写丛话》) 再见