李商隐锦瑟
“笔头仙语复鬼语，只有温李无他人。”这是大诗人元好问的诗句，请同学们猜一猜，这里提到的是哪两位诗人？他们诗歌的特点:导入新课温庭筠李商隐朦胧幽渺缠绵婉丽
走近李商隐李商隐作品知多少？何当共剪西窗烛——春蚕到死丝方尽——身无彩凤双飞翼——曾逐东风拂舞筵——夕阳无限好——却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干心有灵犀一点通乐游春苑断肠天只是近黄昏
解题“锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
“锦瑟无端五十弦”锦瑟呀！你无缘无故要那么多弦干什么？“一弦一柱思华年”你每根弦上发出的音乐都勾起了我对以往美好时光的回忆。诗人们往往喜欢把锦瑟和哀怨的情调连在一起，如“何时昭此金钱会，暂醉佳人锦瑟旁”（杜甫《曲江对酒》）鉴赏——首联
首联：锦瑟：古瑟，也叫古弦，有五十条丝弦，后来有二十五弦或十七弦等不同的瑟。例：“锦瑟华年谁与度？”——贺铸（宋）“佳人锦瑟怨华年！”——元好问《青玉案》首联连用了多个数量词，读来不但没有枯燥乏味之感，反而会产生一种神奇的美感，为什么？答：由于诗人对数词作了巧妙的组合，诗人不指明弹奏者和听众是谁，也不说明弹奏的曲目和现场的氛围，从而使“一弦”“一柱”有了一种朦胧之美和多义之美。同时，在这首诗中，数词的使用还有一种音韵美。
“庄生晓梦迷蝴蝶”在庄周的梦里，庄子即蝴蝶，蝴蝶即庄子，人与蝴蝶同体，飘飘然进入随心所欲之境。在那样的境界里，人生梦想如蝴蝶一般五彩缤纷。鉴赏——颔联
“望帝春心托杜鹃”望帝，传说中国周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡生死，死后魂化为鸟，幕春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。鉴赏——颔联
“沧海月明珠有泪”以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。“珠有泪”者，珠光，泪光，融成一片，难以分清，它使人惆怅而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠。引起诗人无限悲戚，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音。鉴赏——颈联
“蓝田日暖玉生烟”以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象，玉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。鉴赏——颈联
“此情可待成追忆只是当时已惘然”鉴赏——尾联
“只是当时已惘然”当时有惆怅之情，今日追忆更加惆怅，因此有不堪再回首之感。
思考：颔联中为什么要使用“庄生梦蝶”、“望帝托鹃”的典故呢？
美好的理想和情思或许是虚幻的梦，无论是梦是真，都不要让自己的“春心”自生自灭。即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。
庄生化蝶良玉生烟心之所慕梦由心生入梦为蝶意之所向春心不死托与杜鹃梦想寄托回归失落心之所慕意之所向情之所至衷心悲哀清泪潸然望帝托鹃海珠遗泪
《锦瑟》表现手法赏析首联：年近半百，感慨万千。（托物起兴）颔联：因为不能相聚，故而思念极深，真觉得此身为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。（用典、对仗）颈联：明月生于沧海的时候，我的泪水如珠，蓝田玉山之上，那玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？（用典、对仗）尾联：我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。（直抒胸臆）
问题探究1.《锦瑟》一诗中，诗人以“锦瑟”起笔有什么作用？首联用的是民歌的起兴手法。聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。此句给人以凄凉之感。为全诗奠定了伤感的抒情基调。
问题探究2.《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇，其主旨历来众说纷纭，有悼亡说、恋情说、自伤身世说等。这首诗内容隐晦，意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象空间，可以说每一联都代表了一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？
——唐诗中，“春心”只有描述自然景观时才与春天有关。在描述心情时，则是特指男女感情。“忆昔娇小姿，春心亦自持”（李白《江夏行》）；“镜里红颜不自禁，陌头香骑动春心”（权德舆《妾薄命》）……都是与恋情有关的。 （孙绍振）——“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。 （张中行）
参考答案首联，以“锦瑟”起兴，思忆青春年华，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头；颔联，表现对过去美好事物或情感的怀恋，以及惆怅、迷惘之情；颈联，写才美不外现，或美好事物不能长在，寄寓了悲伤嗟悼之情；尾联，从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不慎分明，流露出无可奈何的情怀。
背诵《锦瑟》锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。点击听flash
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