《书愤》课件

陆游书 愤 示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝谟阁待制。主张坚决抗金，一直受到投降派的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。作品充满强烈的爱国主义激情。南宋爱国诗人。字务观，号放翁。山阴人。生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。陆游 《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。写作背景 解题书：愤：书写愤懑，悲愤书愤:书写心中的愤懑、不满。 自主鉴赏方法看诗题看注释看诗眼看背景（论世）看诗人（知人）看典故（悟感情）1.“世事艰”具体指什么？“中原北望气如山”一句暗示诗人怎样的愿望？从中看到一个怎样的诗人形象？2.颔联既是叙事，也是写景，在写景有何特点吗？你还能举出运用了此种手法的其它诗句吗？3.颈联和尾联分别用了什么典故？有何用意？思考与鉴赏 鉴赏品味1.“世事艰”具体指什么？暗指投降派把持朝政，对金人妥协退让，对爱国志士排挤。“中原北望气如山”一句暗示诗人怎样的愿望？从中看到一个怎样的诗人形象？愿望——收复失地雄心勃勃、意气风发、豪情满怀的爱国青年形象 鉴赏品味只用六个名词组合，纯意象的组合，勾勒出两幅气壮山河的战争图画。示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。这两次战斗都发生在绍兴三十一年(1161年)，当时诗人才36岁：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复中原的豪情壮志具体化，从而抒发诗人恢复失地的强烈愿望。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。2、颔联既是叙事，也是写景，在写景有何特点吗？你还能举出运用了此种手法的其它诗句吗？ 用典用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故作者以檀道济自喻，既表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀，又是对投降派的愤怒指责。用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话.诗人以诸葛亮自况，表明他渴望北伐复国，至死也不会放弃恢复中原之志。“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，抒发壮志难酬的愤懑。●出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!●塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 这首诗题目为“书愤”，就全诗来看，作者因哪些事而“愤”？（找诗中字眼回答）它包含哪些感情？所愤之一：世事艰；所愤之二：空自许；所愤之三：鬓先斑；所愤之四：谁堪伯仲间。整体感知 报国无门壮志未酬年华空老渴望复国愤！情感主旨 对比：理想与现实；早年与晚年以典明志借古讽今表现手法 比较阅读联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们的异同。 篇名功绩个人情感表现手法《蜀相》《书愤》合作交流“功盖三分国”，“天下计”和“老臣心”“鞠躬尽瘁，死而后已”对诸葛亮的追慕惋惜，以及自己壮志未酬的苦痛以诸葛亮自况，渴望北伐复国，年老鬓衰，壮志未酬的悲愤。景中融情以乐写哀借古抒怀相同点：1.背景：《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代。2.都借用诸葛亮事迹表达情感。不同点：以典明志借古讽今对比 谢谢