太空生活趣事多

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学语文《太空生活趣事多》教案设计一、教案背景1、面向学生：√小学中学高中2、教材版本：人教版一年级下册3、学科：语文4、课时：2课时5、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。圈出不理解的字和词语。（2）自学生字新词，自制生字卡片，随意设计形状和颜色。（3）收集或询问关于太空的内容。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1、认识18个生字，会写13个生字，理解“平稳、失去、重量、漂浮”等词语的含义。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、初步了解宇航员在太空中的生活。能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。情感目标：激发学生热爱科学，了解科技知识的兴趣和勇于探索大自然奥秘的热情。（二）教学重点和难点教学重点：认识18个生字，会写13个生字，理解“平稳、失去、重量、漂浮”等词语的含义。教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文，并激发了解科技知识的兴趣。三、教材分析《太空生活趣事多》是小学教科版语文一年级下册第五单元的一篇阅读课文。这是一篇深入浅出的科学说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识：睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来，水却不会往下流，非得用吸管不可；走路时必须穿上带钩子的鞋走在带网格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，喷头喷出的水总是飘浮在空中……文章语言浅显生动，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事对学生来说有一定的吸引力，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使学生在了解一些太空生活常识的同时，还会产生了解新科技的兴趣。本课的重点是帮助学生认识18个生字，会写13个生字，理解“平稳、失去、重量、漂浮”等词语的含义。引导学生正确，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，并初步了解一些太空生活常识，激发了解科技知识的兴趣是本课的难点。四、教学方法《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用计算机在百度网里搜集了一些资料，紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。 让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活，还有真人录像辅助，他们一定会很乐意接受。本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。　　　　五、教学过程一、激趣导入2003年10月，在中国历史上发生了一件重大的事。杨利伟乘坐神舟五号载人飞船升上太空，成为第一个登上太空的中国人。你们想知道他们在太空里是怎么生活的吗？板书课文题目，齐读。通过文题这七个字，你了解到什么？二、初读课文，探究识字1、检查预习：是否读课文了，是否圈出不认识的字了，是否制作识字卡片了，再说说你了解了关于太空的哪些内容。【百度百科】太空及图片http://baike.baidu.com/view/31262.htm2、你们想去太空看看吗？想知道杨利伟是怎么去太空吗？我们一起亲眼看看。【百度视频】载人飞船升上太空http://v.ku6.com/show/uDG0g0dtj7-ZTvWY.html3、虽然我们现在没有宇宙飞船，但走进课文里也可以感受到人们在太空中是怎么生活的。我们马上到课文里去感受一下吧！同桌检查预习情况，先互相读读课文，两人分自然段交替读，帮助同桌纠正读错的字音。4、然后交流认读字卡，试着认读一遍。5、想听听宇航员叔叔亲自来介绍他们在太空的生活吗？【百度视频】教育资源吧，课文的录音和动画http://www.edu888.net/flash/cai/ywdh/show-6323.html三、引导细读，边读边议1.学习第一自然段。齐读。思考：这里的问句是以设问一问一答引起读者兴趣，着重强调哪个字来总领全文？（趣）2.学习第二自然段。1.）读一读：指名读。2.）说一说：这里介绍了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉大家？要求学生要说完整话。3.）找一找：这段共有几句话?哪句是描述有趣的现象？哪句是说解决办法？学生回答，出示课件。4.）问一问：你还有别的问题吗？提出疑问，大家讨论交流。教师适时调控补充。3.学习第三、四、五自然段。1.）我们一起来分组学习三、四、五自然段，按照刚才学第一自然段的方法。课件出示：读一读；说一说；找一找；问一问。2.）分四人一小组，小组合作学习。提示学生可以用多种方式来读文。 3.）以小组为单位，汇报学习成果。4.）课文讲了哪几件有趣的事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）5.）通过填空，锻炼学生把话说完整。在宇宙飞船里_________，宇航员必须_________。在宇宙飞船里_________，宇航员得_________。在宇宙飞船里_________，宇航员都_________。 在宇宙飞船里_________，宇航员必须_________。6.）宇航员在太空里的生活和我们的生活有什么不同？为什么不同？为什么会产生这么多有趣的现象？你能从课文中找到一句话来解释吗？（因为在宇宙飞船里，水失去了重量。）4、学习第六自然段。齐读。以问句结尾，正好与开头相呼应。使文章体现出一种平易朴实的风格。四、小结，作业。同学们，想和宇航员们一起去遨游太空，探索宇宙吗？【百度视频】课文朗读视频http://video.sina.com.cn/v/b/43802980-1659167977.html总结：课后感兴趣的同学可以在电脑上或书上了解更多关于太空的趣事，下节课讲给同学们听。第二节教学要点：进一步学习字词。巩固练习，训练提高，激发探索大自然的欲望。教学过程：一、分段朗读课文。二、练习说话，用自己的话介绍太空生活的一些趣事。三、完成课后练习题。四、分析生字的字形，讨论如何记住字音、字形。指导田字格的书写，学会“穴、贝”字旁。五、进行扩词，说话的练习。用学过的生字组词造句。五、迁移练习。六、扩展延伸你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？穿插《太空吃饭讲究多》。太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。七、总结，作业通过这两节课的学习，你有什么收获？课后老师希望你们自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。板书设计：9太空生活趣事多}{睡觉-------绑睡袋喝水-------用带吸管杯子太空趣事多走路--------穿带钩鞋子 洗澡--------用特殊淋浴器六、教学反思这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣，让学生在读中识字认字，体会从文字中获取知识的快乐。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织同学以喜欢的方式如，起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中，围绕教学重点让学生提问或相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。讨论的过程，学生既互相补充了对课文的理解，也锻炼了他们运用语言表达的能力。七、教师个人介绍省份：黑龙江省　　　学校：汤原县第三小学姓名：吴立丽职称：小学一级教师电话：15046451800电子邮件：508274111@qq.com通讯地址：黑龙江省汤原县第三小学吴立丽，女，1999年毕业于依兰师范学校，多年来一直坚持认真研究业务，不断探索教育教学规律，改进教育教学方法。曾多次参加市县级教研活动和竞赛活动，并取得了优异成绩。2011年先后撰写《提高小学生写作能力必不可少的三个方法》、《浅谈低年级识字教学方法》和《“美极了”与“糟透了”》、《识字一（2）》等多篇论文和教学设计均获省市级一二等奖，并获得了市级语文教学能手的光荣称号。