18太空生活趣事多

太空生活趣事多温艳平说教材：《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生趣事的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的吸引力。教学设计中采用精彩的视频激发学生的探知欲望，围绕“趣”引导学生进行自主阅读，同时进行语言表达训练。在进行识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。用“自己最感兴趣的太空生活趣事是什么？”这个问题来引领，让学生以宇航员的身份参与学习并介绍太空趣事，最大限度地调动学生的积极性。说教学目标1．制作多媒体课件以及字卡、词卡。2．学习课文语言特点，组织语言表达“太空生活中的趣事”。3．搜集有关太空生活的资料。说教学重点：学习课文语言特点，组织语言表达“太空生活中的趣事”说教学难点：学习课文语言特点，组织语言表达“太空生活中的趣事”说教学过程：一、复习字词，激趣导入5 1．教师出示生字卡片，组织学生开火车认读生字并组成词语。2．回顾课文内容，说一说：课文写了太空生活的哪些有趣的事情？二、细读品味，感悟趣味1．过渡：这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事呢？2．学生再次自由朗读课文，把自己喜欢的段落多读两遍。3．说话练习，理解文本。(1)师：太空中的趣事都哪里有趣呢？请你用下边的句式来说一说你喜欢的趣事吧！课件出示：为了在太空，宇航员必须，不然就。(2)小组交流。(在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况)4．全班汇报，教师相机进行指导。(1)睡觉——必须把自己绑在睡袋里——不然，翻一个身，就会飘到别处去了。①指名读，把有趣的现象读出趣味来。②“没法睡觉，睡得不安心”，在课文中就有一个词跟这个意思是相反的，你能找出来吗？(安稳觉)③如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。(出示课件图片)④齐读第2自然段。(2)喝水——用带吸管的饮水袋。5 ①指导朗读第3自然段。②课件出示图片，展示宇航员在太空舱中用带吸管的饮水袋。③指导学生用“即使……也……”来说话。(3)走路——鞋底带钩的鞋子，钩住带网格的地板。①指名汇报有趣之处。②出示相关图片，指导朗读第四自然段。(4)洗澡——特殊的淋浴室。①指导朗读，突出淋浴室的特殊。②教师介绍世界首位太空游客蒂托回到地球后讲述洗澡的趣事：蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空淋浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器一点点吸干。③指名谈感受。5．过渡：的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。那么，在太空中为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。5 (1)学生再读课文，找一找。(2)交流。随着学生交流，课件出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。(3)导读：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。所以文中说——(学生接读课件中的句子。)6．拓展：老师知道你们也搜集了一些太空生活中的趣事。谁能说一说你还想了解太空中哪些有趣的事？三、观察示范，指导写字1．出示本节课要求会写的生字：杯、失、板、易、浴。学生认读，识记生字。2．观察交流，说一说怎样才能把这些字写好。(“失”的第一笔撇要小而短，第四笔竖撇要在竖中线上起笔；“易”要注意“日”的写法；“杯、板、浴”要左窄右宽。)3．学生提出较难写的字，教师进行示范。4．学生描红，练习书写。5．投影展示学生的书写作品，进行交流评议。把自己认为难写的字多写两遍。四、开放作业，拓展延伸1．画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。5 2．说一说：把你了解到的太空生活中的趣事说给朋友、家人听听。3．写一写：根据手上的资料，展开合理想象，假设自己在太空中生活会发生什么趣事，以“最有趣的太空生活”为题写一段话。教学反思小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们有很大的吸引力，学生对学习产生了极大的兴趣。课堂中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织学生搜集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合太空生活的趣事和杨利伟叔叔的话，适时对学生进行学科学、爱科学及爱祖国的教育。5