32太空生活趣事多52018

个人收集整理仅供参考学习二年级语文第32课《太空生活趣事多》讲课稿授课时间：2010.12.30课型：新授备课组：二年级组教材简析太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。课前准备信息资料1、生字、词语卡片，反映太空生活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。资料袋媒体的使用教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。板书设计32太空生活趣事多睡觉喝水走路都有趣洗澡教学重点难点有感情地朗读课文，了解太空常识。7 个人收集整理仅供参考学习第（1）课时教学目标：认识14个生字。2、通过初步了解一些太空生活的常识，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣，从而激发学生了解新科技的兴趣。教学过程设计思想调整与补充教学环节教师活动学生活动一、谈话导入激发兴趣1、同学们，我国航天事业在科技发展的今天也发展迅速，从2003年10月，宇航员杨利伟驾神舟五号载人飞船升上太空，成为第一个登上太空的中国人，在太空中生活了二十多个小时；2005年10月12日航天员费俊龙、聂海胜架驾神六载人飞船升上太空，在太空生活了5天时间。2008年9月25日，宇航员刘伯明、景海鹏、翟志刚驾神七又飞天，并实现在太空漫步，实现在航天史上的又一大进步，1、学生倾听，了解我国航天事业的迅速发展过程。通过介绍，调动学生认知，激发学习兴趣。7 个人收集整理仅供参考学习二、检查学生读文识字三、理解课文，体会太空生活的新奇、有趣那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题） 2、指导学生齐读课题1、课下同学们已经对课文有了初读，你有信心读给大家听吗？2、读文中对于课文中的生字宝宝，有哪些是你认为难认，但认会了的，还有哪些是你认为难认但没认会的。3、通过课前的学习，你知道课文中都介绍了在太空生活的哪些方面吗？ 1、你觉得太空中的生活如何？有趣1）、师：的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣。2）你能向大家介绍如何有趣吗？在介绍中看录像进一步体会。A、2、学生齐读课题。1、学生汇报读文情况。2、学生汇报自己自学中难认、认会的和难认仍没认会的。3、学生结合预习进行汇报：睡觉、喝水、走路、洗澡。1、学生读文汇报：有趣1）、那么，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。2）、让生把相关语段读出趣味。带着要求读书，目的性很强，更有利于学生养成边读书边思考的习惯。7 个人收集整理仅供参考学习在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。在太空中睡觉多有趣啊！你能把句子读好吗？指名感情朗读，教师随机评价。B、喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。　　　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。C、在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。师：是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。把你感受到的有趣用朗读表达出来。D、A、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？B、想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会出现怎样有趣的现象呢？C、理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……朗读指导举足轻重，教师必须要充分发挥主导作用，点拨引导于关键处，丰富学生的内心体验，在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。7 个人收集整理仅供参考学习在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。指导读出困难。师：小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。3）、为了克服这些有趣的现象，你知道科学家特意为他们设计了哪些特殊的生活用品吗？用下面的句式说一说。要想在宇宙飞船里睡觉，必须------------------------要想在宇宙飞船里喝水，必须------------------------要想在宇宙飞船里走路，必须------------------------要想在宇宙飞船里洗澡，必须------------------------D、“可不是件容易事”就是说是件（困难的事）。生用自己的话介绍。3）、学生结合自己的读文体会进行汇报补充。7 个人收集整理仅供参考学习四、总结、拓展4）、师：太空生活真的很有趣，你能说说为什么会这么有趣吗？师总结：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。2、你还了解太空生活的其它有趣的事吗？师可补充介绍。自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。4）、生结合自已的读文进行体会交流：在生的交流中用老师的总结中进一步体会：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。2、学生结合查找的资料进行介绍。树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。第（2）课时教学目标：回顾课文内容，写会课文中的生字。教学过程设计思想调整与补充7 个人收集整理仅供参考学习教学环节教师活动学生活动一、回顾课文内容二、书写指导1、昨天我们了解了太空生活，你觉得太空生活怎么样呢？2、能把你刚才说的用“在太空…为了……必须……不然……句式来说吗？3、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师指导学生用一用这些字。2、教师范写。“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺。3、指导学生评价1、生回顾课文进行汇报。2、学生用句式说话。生介绍自己课下查找到的相关资料进行介绍。1、本课要写的字中，左右结构的六(杯、件、住、须、能、飘)引导学生自己发现写好字的方法：左右结构的字应该把每部分写得瘦、长一些；有些字左窄右宽(杯、件、住、须)，有些字是左右大致相等(能、飘)。2、先描红，后临写。3、生生评价，再练写。通过说话不仅训练了学生说话能力，更进一步巩固了课文内容。把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。激发了学生学科学，爱科学的热情。7