太空生活趣事多.教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《太空生活趣事多》教案设计陕西省安康市宁陕县蒲河中学邓意 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《太空生活趣事多》教案设计一、教案背景1、面对学生:小学2、学科：语文3、课前准备：（1）师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。（2）生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片二、教学课题：人教版二年级语文上册第32课《太空生活趣事多》。三、教材分析1、内容分析：本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把“造成奇特的原因”巧妙安插在第三段，这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。因此教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。2、学情分析：太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。3、教学目标：    （1）图文结合，联系字音，熟读课文。    （2）充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。   （ 3）培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。4、教学重难点：    （1）熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。    （2）通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。四、教学过程：（一）、质疑激趣,引入课堂。    1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%BF%D5%BE%B0%C9%AB%CD%BC&in=24269&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=93&rn=1&di=80853583635&ln=1994&fr=&fm=hao123&fmq=1330065260098_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2    对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。         2、媒体播放，师讲述:    3、创设质疑情景    （1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？     （2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。    4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。    5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）    过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？（二）、初读课文，整体感知    读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？    1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。    2、学生自读课文    3、检查学习生字情况。    （1）认读生字。    （2）读带生字的词语。    4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？（三）、学习课文    1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？    （1）学生再自由朗读课文。    （2）指名读。    （3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）    2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？ （1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。                                  （做什么事）  （怎么样） （会发生什么情况）  （2）小组内说说——全班交流。    3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。    （1）孩子们，再读读课文，找一找。    （2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。    4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。    （1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）    A、运用书上的内容把话说完整。    B、用了解到的内容把话说完整。    C、联系生活，大胆想象，把话说完整。    大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于                       （姓名）太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大                 （做什么事） （怎么样） （会发生什么情况）家在太空度过美好的一天！                                    （2）自由练习说一说。     （3）全班交流。    5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？    （1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。    （2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！（四）拓展延伸：兴趣题（三选一）    1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。    2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。    3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。（五）板书设计：               睡觉32太空生活趣事多   喝水   （失重）     走路                洗澡五、教学反思：太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，我在课前充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时课堂中结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。从这节课上，我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人，是鲜活的具有生命力的人，这就要求我们要充分考虑他们的需求特点，而不应该按照自己的想法去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。