32《太空生活趣事多》教学设计

太空生活趣事多教学目标：1、认识“舒”等14个生字，会写“必”、“须”、“飘”三个生字。2、把课文读通顺，不加字不减字。3、初步了解太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学，爱科学的兴趣。教学重点：1、认识“舒”等14个生字，会写“必”、“须”、“飘”三个生字。2、把课文读通顺，不加字不减字。教学难点：初步了解太空生活的常识，知道太空生活有趣的原因，激发学科学，爱科学的兴趣。教学准备：学生收集的有关太空生活资料，生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入同学们，课前我们来看一段视屏。(播放视屏：神舟十号发射现场。)宇航员聂海胜、张晓光、王亚平，2013年6月11日乘坐神舟十号飞船遨游了太空。在太空生活了15天。在太空生活，有许多稀奇、古怪，有趣的事情。同学们，你们想不想遨游太空？（想），今天就让我们一起学习《太空生活趣事多》，板书课题聪明的孩子请跟着老师写课题。师：谁愿意读读课题？（读出有趣）齐读课题。看到课题你有什么想问的？1、太空生活有什么趣事？ 太空生活为什么有趣？要想跟宇航员遨游太空，不是件容易的事，必须闯过以下几关，你们有信心闯关吗？一、初读课文，读通语顺，学习生字。（第一关识字关）1、学生带着问题自由读文，不懂的字借助拼音，或小组内解决。2、刚才读了课文，在太空生活什么有趣？在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣。板书学习课文前，老师要检查同学们的预习情况，现在开始闯关，准备好了吗？3、检查预习情况（1）读带拼音的词语（四个小老师领读）（2）去掉拼音读词语（3）去掉熟字读生字（乘坐火箭去太空）（4）说记字办法（1、能不能说说你记字的好办法呢？与同桌的小伙伴透露一下吧。2、全班汇报）如：猜字谜：必，心中系着一条丝带。钩，把钩打在金属上。杯，杯子不是用木头做的。浴，山谷边发洪水。一个人牵着一头牛。（5）开火车抽读生字（6）课后练习：读读说说（7）生字回到课文，你还能把课文读正确吗？（8）请六位学生读课文。要求：（1）读正确，读流利，做到不加字，不漏字，不读错字。（2）听者认真听，别人读到哪，你就看到哪。（你们真了不起，生字放回课文也能把课文读好，恭喜你们闯过了第一关） 一、再读课文，整体感知（第二关阅读关）在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣。3、你觉得太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同？请同学们自由的朗读课文，边读边动笔做出标记。会读书的孩子肯定会动笔在书上圈圈画画。1、用自己的话与四人小组说一说。2、学生汇报3、太空生活太奇特了，发生了那么多有趣的事，那你觉得什么最有趣？四、精读课文第二自然段，读出趣味。1、你觉得睡觉最有趣，请你来读一读有趣的地方，读出趣味。从你的朗读声中老师也感受了在太空中睡觉有趣。2、觉得睡觉有趣的同学起立，一起来读读这一段，读出趣味。3、课件：要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。（板书：贴图）（1）理解“必须”（2）说话练习：要想。。。。。。必须。。。。。。五、写字（第三关写字关）“必”、“须”、“飘”这三个字是我们要写的生字。1、要想实现自己的梦想，我们必须努力学习。就让我们从身边的小事做起，把字写好。2、请同学们仔细观察这3个字，看看书写时要注意什么？3、“必”与“心”，注意写好卧钩，笔顺。4、“须”的3撇在一条直线上。 5、“飘”的笔画比较多，注意西的竖弯变成竖，二小不过头，风的竖撇在竖中线。6、教师范写，生书空。7、生练写。教师巡回指导并注意提醒学生写字的姿势。（提醒孩子一看二写三对照）六、用学过的方法学习第3、4、5、自然段。王亚平、聂海胜、张晓光此次太空之旅还需要带什么生活用品，你们能做他们的参谋长，提醒他们必须要带什么吗？（一）自由有感情的读书，喜欢哪个趣事，就读那个自然段。1、在宇宙飞船里喝水，宇航员必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、在宇宙飞船里走路，宇航员必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（二）赛读：比赛要求：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。谁能从文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？（失重）因为太空远离地球，失去了地球的引力，失去了重量。所以太空生活才会这么奇特。七、拓展你们还知道太空生活还有哪些趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？