《书愤》教案新部编本1

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第一学期］精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplan任教学科:任教年级:任教老师:精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplanxx市实验学校 精品教学教案设计|Excellentteachingplan《书愤》教案1知识与技能了解陆游的生平，知人论世。理解南宋爱国诗人的思想感情。过程与方法能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。情感态度与价值观学习陆游的爱国精神和人格力量。教学重点了解陆游的生平，知人论世。理解南宋爱国诗人的思想感情。教学难点通过理解关键词语、主要意象理解诗人情感。教学方法诵读、点拨、探究、讨论、交流教学设计爱国主题不但贯穿了诗人一生的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的精华的灵魂。梁启超说：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！”通过诵读阅读教学了解和继承诗人终生不渝的爱国情怀。教学时间一课时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图作业练习一、激趣引入二、作者简介、写作背景简介三、问题探究书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan1.这首诗歌被称为是陆游“一生爱国感情经历的艺术概括”，请找出诗歌中陆游的情感经历。2.“瓜洲渡”、“大散关”都是很具体的地点，在这首诗里有什么特殊的含义和作用吗？3.“塞上长城”、“镜中衰鬓”各象征什么？诗人用这两个意象表达了什么情感？4.怎样理解“千载谁堪伯仲间”一句的含义？四、鉴赏训练1、背诵《书愤》2、比较阅读临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。阅读陆游的《临安春雨初霁》，完成下列问题（1）“世味”指的是，“薄似纱”比喻？（2）诗表面上写的是极闲适恬静的的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚，请结合颈联内容简要分析。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰