太空趣事多修改

32太空生活趣事多简案【教学目标】1、能正确朗读课文，通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个生字，会写“飘”。2、了解课文主要内容，并能学习概括出文中写的4件趣事，理解“鞋底带钩的鞋子”。3、能联系上下文理解“不然”的意思，体会在太空中睡觉的有趣。【教学重难点】能联系上下文理解“不然”的意思，体会在太空中睡觉的有趣。一、导入1、揭题，对课题进行质疑。2、有感情地朗读第一段。二、初读1、带着任务自读课文。（1）借助拼音把课文读正确。（2）课文写了哪几件趣事。2、认读生词：通过轻声规律读好本课轻声词；通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个字。三、整体感知四件趣事1、太空生活到底有哪些有趣的事情？根据反馈梳理四件趣事。2、（1）二次自读“走路”段，聚焦“走路”句。理解短语“鞋底带钩的鞋子”，并指导正确朗读相关句子。（2）联系上下文读懂宇航员穿这种鞋子的原因。（3）在理解的基础上，提炼概括。3、梳理四件趣事。四、研读感悟睡觉之趣1、自读自悟：自读第二段，说说你读懂了什么？2、联系上下文探究绑着睡觉的原因。3、研读“不然”（1）理解：通过反复读“不然”句，理解宇航员绑着睡觉的原因，进而感悟“不然”的含义。（2）运用：利用视频材料，激发想象，对“不然”进行说话训练。六、指导写“飘”七、总结下课 教学详案【教学目标】1、能正确朗读课文，通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个生字，会写“飘”。2、了解课文主要内容，并能学习概括出文中写的4件趣事。3、能联系上下文体会在太空中睡觉的有趣。【教学重难点】能联系上下文理解“不然”的意思，进而体会在太空中睡觉的有趣。【课前谈话】一、质疑激趣,引入课堂。1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示太空图）今天，老师来到二（）班上课，特别高兴。所以，我给大家带来了礼物，想看吗？对，这就是美丽又神秘的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；如今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。瞧！在太空中飞来了一艘宇宙飞船，里面还住着宇航员叔叔呢！快来跟他们打个招呼吧！这是杨利伟叔叔——（学生问好）这是费俊龙叔叔——这是聂海胜叔叔——这是翟志刚和刘伯明叔叔——……2、媒体播放，师讲述:现在，蓝老师要邀请咱们班的小朋友和我一起去太空，了解一下宇航员叔叔在太空的生活。可以吗？上课！【教学过程】板块一：引入课文【学习目标：1、激发学生探究太空生活的兴趣。】1、揭题：今天，就让我们走进32课，去了解宇航员叔叔在太空生活的趣事吧！（板书课题）2、质疑。读了课题，你最想知道什么？板块二、初读课文 【学习目标1、能认读本课的生字词。2、读准轻声词和平翘舌音。3、并能通过构词规律认识“咳嗽、设计、淋浴”这三组词语。】1、想听听课文是怎么说的吗？咱们赶快把书翻到32课读一读吧。2、出示自读要求：1、标自然段序号。2、遇到不认识的字借助拼音，把课文读正确。3、学生自由读课文。4、认读词语。出示词语：咳嗽舒服钩子淋浴即使绑在必须设计塑料杯容易事安稳觉(1)带拼音读词语。看到大家读得这么认真，宇宙飞船给大家带礼物来了！赶快读读这些词语，遇到不认识的字可以拼一下拼音。(2)去拼音读词语。学生自由读——指名读。（一个学生读一行）第一行：正音“咳嗽”。（平舌音、轻声）发现第一行的轻声规律，指导读。第二行：指名读。第三行：正音“塑料杯”的平舌音，指导读好三个字的词语。(3)关注第一列构词规律。T：请小朋友们读读第一列的词语。你发现了什么？(一个词语中两个字的偏旁一样。)T：真会发现！你们看，“咳嗽”都是——口字旁，为什么？“淋浴”都是——三点水，为什么？原来，它们的意思都和偏旁相关。每个词语中的两个字不仅偏旁一样，意思也相近。这些词语多有趣啊，就像两个小兄弟，咱们一起读好它。（齐读）(4)开火车读——齐读。板块二、整体感知【学习目的：1、能用简洁的语言概括四件趣事。】（一）板书梳理课文T：这些词语多有趣啊！那太空生活到底有哪些有趣的事情呢？（根据学生反馈板书）根据学生的回答进行整理，指导学生，概括要用简洁的语言把事情说清楚：睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的塑料杯走路鞋底带钩的鞋子洗澡特殊的淋浴器（二）读懂“鞋底带钩的鞋子” 1、是这样的吗？咱们来读读这段话。这段话特别难读，你能读好它吗？2、哪句话告诉我们走路要怎么样？（出示“鞋子”句）抓住停顿，指导读好长句子。T：听出来了吗，宇航员要穿什么样的鞋子？指导读好“鞋底带钩的鞋子”T：老师这里就有一双鞋子，请你帮老师画一画，并说一说为什么？T：看来，你已经读懂了这个词语，原来，我们要把（）的（）连起来读，才能把东西读清楚。来，跟老师读一遍。（指名读——齐读。）T：现在，我们明白了，宇航员走路要穿————鞋底带钩的鞋子。（板贴）3、宇航员为什么要穿“鞋底带钩的鞋子”？（稍微一使劲……）4、（出示走路图片）是呀，那是因为在太空中，人会飘呀！你们看，科学家设计了一种带网格的地板。（“带网格的地板”圈出，指导朗读）好让宇航员鞋底的钩子能牢牢地钩住地板，这样，他们就不会飘走了。5、现在我们读懂了穿这种鞋子的原因了，你能读好这句话吗？（指名读——齐读）（三）继续梳理整理（1）瞧，在太空中生活，有这么多有趣的事情，谁能把这些事情连起来说一遍。（指名说）（2）咱们一起来说一遍。在太空中，睡觉必须——（绑在睡袋里）喝水要用——（带吸管的塑料杯）走路要穿——（鞋底带钩的鞋子）洗澡要用——（特殊的淋浴器）板块三、课中操板块四、研读趣事——睡觉1、咱们先来看看宇航员是怎么睡觉的吧！赶快读读课文的第二段，想想睡觉这件事有趣在哪里？2、交流反馈句一：（），在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服（）。a.联系生活谈谈感受，为什么会这样呢？请地球爷爷来告诉我们吧！了解失重。小朋友们，大家好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。失重会给宇航员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须把自己绑在睡袋里……失重也让太空生活变得很有趣哦！b.多么有趣啊！你能在句子的开头或者结尾加上语气词，并读出有趣吗？c.指名朗读。 d.小结：是呀！我们在句子当中加入一些语气词，使句子更加富有感情，更具感染力了，以后咱们可得多用用哦。句二：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。a.找原因。老师不明白，宇航员睡觉为什么要把自己绑起来？（指名回答）b.是啊，在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须要把自己绑起来，不然——（个读、齐读）c.所以宇航员睡觉必须要把自己绑起来，如果不这样的话——（个读、齐读）d.“如果不这样的话”用这句话里的一个词说就是——不然，小朋友说得真对，“不然”就是“如果不这样的话”的意思。e.真的会这样吗？让我们来看看。（播放课件）f.用“不然”想象说话（课件出示）难怪课文说，宇航员睡觉时必须把自己绑在睡袋里，不然，飘着飘着，不小心碰到了淋浴器的开关—宇航员睡觉时必须把自己绑在睡袋里，不然，飘着飘着——宇航员睡觉时必须把自己绑在睡袋里，不然，飘着飘着——g.看来绑起来睡觉不仅有趣，还很重要，不然，碰到了不该碰的东西，还会发生危险呢！咱们一起读好这段话。板块五、书写“飘”“必须”睡觉为什么会这么有趣呢？那都是因为在太空中，人会飘啊！一个“飘”字给太空生活带来了无穷的乐趣，就让我们来写一写这个有趣的“飘”吧！1、白板出示田字格中的“飘”，观察。（“飘”这个字左右结构，由“票”和“风”组成。仔细观察，它的左边和右边差不多宽。来，拿起你的手，跟着老师一起写一写这个字。）2、要把“飘”字写漂亮，“风”字的书写很关键。竖撇要写直，写在竖中线上。横斜够要立起来，笔画要舒展。好，接下来咱们把书翻到课文后面，找到“飘”，描一遍，写一遍。3、学生书写“飘”字。4、投影反馈写得不好：大家先来看看这个小朋友写的“飘”，左右一样宽了吗？笔画写正确了吗？第一个就写正确了，不错。（教师打钩）可是，这个字总觉得还不够美观，谁来帮帮他，给他提点建议。如果你……相信会更漂亮。写得好： 这个小朋友写得怎么样？他的间架结构写得很好，各个部分的位置放得很恰当，而且笔画写得很舒展，真漂亮！（教师打颗星星）5、咱们再来写一个，一定会比刚才写得更好！6、书写“必须”板块六、引出下文小朋友们，在太空中，因为人会飘，连睡觉、走路都那么有趣。那么宇航员在太空又是如何喝水和洗澡呢？又会有哪些有趣的事情？下节课我们再来学习，下课！