《太空生活趣事多》基于标准的教学设计

32太空生活趣事多设计人张杰审核人孙琼学习目标1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，99﹪的学生认识3个生字，通过观察生字结构、占格位置、描红、练习写等方式95﹪的学生会写8个字。（学习重点）2、在老师的引导下，通过自学初读、自由读、小组读、赛读、师范读等不同的形式，95﹪的学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文中的对话，90﹪的学生学习用普通话分角色朗读课文。（学习重点）3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。（学习难点）教学准备PPT课件、一张纸教学评价设计一、检测目标1的达成，采用交流性评价和样题评价。目标检测方式：途径一：通过交流自己已经认识和会写的字的识字方法帮助还不认识这些字的同学认识今天要求认识的字。通过交流生字的组词使同学们熟识今天学习的生字。途径二：样题检测学习效果。1、给课后“我会认”的生字注音。2、看拼音写词语。tàikōngbēizìshīqùpingwěnxǐzǎo()()()()()二、检测目标2的达成，采用交流性评价。目标检测方式：途径一：通过自读、指名读等方式让学生读正确。途径二：通过范读、展示读从语音、语调和语气等方面考察学生的感情朗读，防止矫情做作。三、检测目标3的达成，采用形成性评价和交流性评价。目标检测方式：途径一：让学生看完录象，把刚才有趣的事说出来。途径二：让学生自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。第一课时教学活动方案一、激趣导入。用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）二、出示目标。1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，99％的学生认识3个生字，通过观察生字结构、占格位置、描红、练习等方式95％的学生会写8个字。（学习重点）2、通过自学初读，自由读，95％的学生会正确读文。三、初读课文，自学生字，交流识字，练习写字。自学提示：自读课文第一遍，边读边画出自然段，并把课文下边的生字在文中找到注上音节。 把注音的生字多读几遍，并把生字所在的句子多读几遍。自读课文第二遍，看自己是否能准确读全文。（部分学生标一部分达成）交流识字：课件出示3个要求认识的生字。1、通过之前的识字积累和刚才的学习你都认识了哪些生字？请把你认识这个字的方法和同学们交流一下。生汇报。到现在为止，同学们还有这几个字都不认识，我们一起来认识。（师通过引导学生看结构、找部首、加一加、减一减等方法识字。2、师生交流生字的组词，熟读加深记忆。（大部分学生标一部分达成）练习写字：课件出示我会写的8个生字。1、在老师指导下逐一观察生字的结构、在田字格的占格位置、写在线上的笔画。2、重点指导：“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。3、在课后“我会写”里，一笔一画描红后在田字格里练习写两个。（标1达成）课堂检测1、给课后“我会认”的生字注音。（标一检测）2、看拼音写词语。（标一检测）tàikōngbēizìshīqùpingwěnxǐzǎo()()()()()3、学生逐段读课文，检测是否能读准确。（部分标二检测）第二课时教学活动方案一、复习字词，正确读文。出示由二类字组成的词语，通过点名读、开火车读巩固识字。过渡：既然课文中没有陌生的字了，就让我们顺顺畅畅齐读课文吧。齐读课文。（标二部分达成）二、出示目标。1、在老师的引导下，通过自学初读、自由读、小组读、赛读、师范读等不同的形式，95％的学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文中的对话，90％的学生学习用普通话分角色朗读课文。（学习重点）2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。（学习难点）三、分段学习课文睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]板书：睡觉　　绑在睡袋里　　　喝水　　带吸管的杯　　　走路　　穿带钩的鞋 洗澡　　特殊沐浴器读：睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）（标三达成）四、拓展延伸，丰富学习。1.眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）　　看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？　　用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。　　2.学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：1）你可以运用书上的内容把话说完整。　2）也可以用了解到的内容把话说完整。　3）联系生活，大胆想象，把话说完整。　　3.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。　　听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。　　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。　（姓名）　　　（做什么事）　　　（怎么样）　　（会发生什么情况）　　祝大家在太空度过美好的一天！　（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）当堂检测1、有感情朗读课文，检测读的准确、流利、带感情的程度。（标二检测）2、谈谈自己学习本课的收获。（标三检测）