2021年32太空生活趣事多-园地八

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------32太空生活趣事多-园地八32太空生活趣事多学习目标1、认识14个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。|精.|品.|可.|编.教学重点、难点：|辑.|学.|习.|资.|料.重点：*|*|*|识字、写字；难点：*||欢.|迎.|下.激发了解新科技的兴趣。|载.第一课时学习目标1、认识14个生字。会写8个字。2、正确朗读课文教学过程：一、出示课件，形象导入（出示课件：杨利伟图片；宇宙飞船邀游太空的景象。）1、师：你认识他吗？是呀，好奇而勇敢的地球人为了解宇宙的奥秘，坐上宇宙飞船飞向太空。那么像杨利伟那样的宇航员在太空中是怎样生活的呢?（板书课题。）2、质疑问难：看了课题，你有什么想问的？出示阅读提示，思考：1/25第1页，共25页 太空中有趣的事有哪些？二、初读课文，整体感知1、自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看文下面树叶中的拼音，2、检查自己读得对不对。教师就学生感到有困难的字进行指导。|精.|品.3、分段检查读书。|可.|编.|辑.|学.|习.指名朗读，同桌互听，开火车读，小组竞赛读。|资.|料.*|*4、长句子断句指导。|*|*|5、通读全文。|欢.|迎.|下.|载.抽读字卡(会认的字)。6、课文讲了哪些有趣的事?三、小组合作，自读自学放手自学。你对哪件事感兴趣，就好好读哪段，读后再向本组的同伴介绍你喜欢这件事的原因。四、汇报交流。设置太空知识擂台，分攻守双方，就课文内容问答，要求声音响亮，讲究语言文明。胜者为擂主。五、指导朗读感悟1、感情朗读指导。a．在宇宙飞船里生活有趣吗?怎样读才能读出趣味呢?那些有趣的地方，你得读得新奇，速度要慢，特别关键的词要重读，让别人一听就感到好奇。第2页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------b．自读一指名读一齐读(引读)。2、通读全文，整体感悟。3、太空生活为什么会发生这么有趣的事呢?文中有一句话说出了这个奥秘，谁能找到?(因为在宇宙飞船里，水失去了重量。)教师讲解：|精.|品.这句话说明太空中的一种现象，叫失重。|可.|编.|辑.|学.|习.由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得|资.|料.*|*轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事。|*|*|4、再读句子。|欢.|迎.|下.|载.五、课堂小练习（填空，巩固生字；投影反馈。）太空生活趣事多，舒服睡觉不容易，一个翻身就去，绑在睡袋里。六形象感知出示课件(经过剪辑与课文相配的宇航员太空生活情况)，学生看后说说观察所得和产生的联想。七仿句练习：在太空睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。上课必须____________________。过马路必须__________________。__________必须_____________。八写字指导必须，区别必须必须。第二课时一、再读课3/25第3页，共25页 文1、谁还记得这篇课文讲了哪些趣事?为什么会发生这些趣事?2、带着好奇的语气读课文，要求读熟练。二、巩固生字1、出示生字卡片，引导学生自主认读。2、采用自编儿歌、猜字谜、旧字带新字等方式认记生字。如，风儿把车票吹走了(飘)。|精.|品.心中系着一条飘带(必)。|可.|编.|辑.|学.|习.三、指导写字1、引导观察要写的字，说说字形特点。|资.|料.*|*杯、件、住、须左窄右宽。|*|*|能、飘左右大致相等。|欢.|迎.|下.|载.必字的卧钩不能写成竖弯钩。密按笔顺书空。2、书写。a．教师范写，学生观察后说说怎么写才好看。须三撇儿的起笔和落笔要对齐。飘字右边风的第二笔，弯要小，钩要尖。事字中间的竖钩要直，写在竖中线上。b．学生描红、临写，教师巡视指导。c．用实物投影展示、评议学生写的字。您用必、钩、通、喷口头组词，完成读读说说的练习。四、拓展说话到图书馆或上网查资料，也可以读有关书籍、文章，根据课文想像，假如自己在太空，会发生什么趣事。以我在太空中的一天为题说一说。第4页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------33活化石学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。预设目标：|精.|品.1、借助拼音初读课文，了解课文基本内容，能读懂并用自|可.|编.|辑.|学.|习.己的语言交流课文介绍的三种活化石。|资.|料.*|*2、通过图文资料、实践活动、有意义的接受性学习、有感|*|*|情地朗读课文等方式，识记、理解三个新词和重点语段，体会银杏|欢.|迎.|下.|载.树的珍贵，激发研究学习的兴趣。预设过程：一、看实物引入引入：老师给大家介绍一个新朋友，出示化石，仔细看看，它是谁呀？这的确是一条鱼，是一条很久很久很久很久以前的远古时代的鱼。因为年代太久远了，现在，它的身体已经变成这个像石头一样的东西了，它的名字叫化石。板书化，写一写，注意，竖弯钩要靠近竖中线。写一个。2、可是有一些远古时代的动物、植物到今天仍然生活着，它们非常珍贵，科学家叫它们活化石。5/25第5页，共25页 活化石，你想知道什么？二、整体感悟初读课文，思考：课文向我们介绍了哪几种珍贵的活化石？交流。定向：大熊猫，现在我们只能在动物园才能见到它，中华鲟呢？就离我们更远了，生活在，在江河里都难觅它的踪影。|精.|品.只有银杏树就生活在我们身边。|可.|编.|辑.|学.|习.读准：|资.|料.*|*银杏树三、感悟银杏树的珍贵和样子哪一段写了银杏树？|*|*|读一读，读正确，读流利。|欢.|迎.|下.|载.认读：珍贵辨认公孙树银杏树不过是一棵树，为什么那么珍贵？再仔细读读。导读导悟点：通过几亿年前感悟银杏的古老、稀少，体会树的珍贵。图片资料引入。你看到了什么？小结：多么古老的树种啊！读句子，读好几亿年前。小结：银杏树那么古老，到今天仍然还活着，所以科学家称它为活化石。文字资料引入：说说读懂了什么？小结：第6页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------银杏树那么古老，那么稀少，这显得它十分珍贵。感情朗读句子。3、珍贵的银杏树到底什么样呢？通过实践活动，了解银杏叶的样子，理解辨认请学生在一堆树叶中寻找银杏叶。反馈。|精.|品.出示句子：|可.|编.|辑.|学.|习.银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。|资.|料.*|*积累：|*|*|一片片一把把小结：|欢.|迎.|下.|载.银杏叶长得挺特别的。朗读句子。小结：这句写银杏叶的话给了大家很深的印象，所以我们能从那么多叶子中找出一片像小扇子一样的银杏叶，这就叫做辨认。谁还想来辨认辨认？语言训练：银杏叶还像什么呢？能学着一片片叶子像一把把小扇子的样子来说吗？小结：银杏树叶长得那么与众不同，难怪银杏树的样子很容易辨认。男女生分读。齐读。②再次亲密接触活化石体验：7/25第7页，共25页 等到你（指一男生）成为，等到你（指一女生）成为，（多指）等大家都老了，才能吃上银杏树结的果子呢。小结：银杏树长得真是慢极了，怪不得他还有个有趣的名字公孙树。齐读句子。|精.|品.激发尝果子的兴趣，探究白果树名称的由来。|可.|编.|辑.|学.|习.学生观察、品尝白果，教师适时进行正确的价值观的引导。|资.|料.*|*3、齐读第二自然段。|*|*|四、巩固字词1、欣赏银杏树。|欢.|迎.|下.|载.2、积累词语游戏。3、书写银杏树，叫白果树，又叫公（），是（）物中的活化石，非常珍贵。五、引发课外实践活动兴趣大熊猫、中华鲟和银杏树一样，都是只有我们中国才有的活化石，是我国的珍宝。你对谁更感兴趣？让我们走进植物园，走进动物园、走进自然博物馆，再去研究研究这些珍贵的活化石，回来再来学习这篇课文。好吗？第二课时一、复习巩固1、正确、流利地朗读课文。2、再现生字认读。二、朗读感悟1、激趣。拿出各种头怖，告诉学生，把课文读得有感情的同学可以上台第8页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------戴头饰表演。2、指导朗读感悟。第二自然段：a、自由朗读，读完后说说觉得银杏树怎么样。b．指名读课文，随机领读个别句子。|精.|品.C、范读课文，注意强调几亿年前、一把把小扇子、当上爷|可.|编.|辑.|学.|习.爷，让学生感悟银杏树样子的奇特、可爱和生存年代的久远。|资.|料.*|*d．学生模仿读。|*|*|第三、四自然段让学生自读，然后谈感受，再读出自己|欢.|迎.|下.|载.的感受。3、创造性演读课文。a．示范表演。我是银杏树，就是大家常说的白果树。我是几亿年前的树种，十分珍贵。我的样子很容易辨认，一片片叶子就像一把把小扇子。我长得慢极了，如果你小时候种下了我，一直要等你当上爷爷、奶奶才能吃上我的果子。所以，我又叫公孙树。b．小组内表演：分别扮演银杏树、大熊猫、中华鲟。c各组推选优秀大熊猫(银杏树、中华鲟)戴头饰上台表9/25第9页，共25页 演。四、读读写写1、出示课后读读写写的习题，全班练读。2、扩展练习。一本本一座座一朵朵一台台一棵棵一双双34农业的变化真大学习目标1、认识|精.|品.14个生字。|可.|编.|辑.|学.|习.会写8个字。|资.|料.*|*2、正确、流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四字词语。|*|*|3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的|欢.|迎.|下.|载.情感。第一课时学习目标1、认识14个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四字词语。教学过程：一、播放课件，激发兴趣1、播放有关农业科技的资料，激发学习兴趣。(可根据学生对农业知识的了解，让学生观看不同的内容。)2、读懂课题。让学生在自己了解农业的一些情况的基础上说说农业的变化大在哪里？二、朗读全文，整体感知1、教师范读。要求学生边听边想想有什么不懂的地方，并把不认识的字、词画出来。第10页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2、学生自读。要求声音响亮、读音准确。可以自由读、小组读、同桌读。每读一次把生字识记一次。3、据认字情况，进行字词教学4、读生字卡片。|精.|品.(学生拿出生字卡片自读、同桌读、JJ、组读。|可.|编.|辑.|学.|习.每读一次再把生字一次。|资.|料.*|*)5、朗读课文，想想课文讲了农业的哪些变化?6、学生读|*|*|书，在课文里找答案。|欢.|迎.|下.|载.(指导学生做批注，画出描写变化的自然段或句子)三、全班交流，教师相机指导。第二课时学习目标1、认识14个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四字词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。教学过程：一、观看录像，朗读感受。1、看录像，想课文。(播放与课文内稠目对应的录像，让学生边看边听边感受农业的变化。11/25第11页，共25页 )2、齐读课文，谈谈感受。(指名说或小组说)二、读读画画，感悟变化1、自主学习，边读边画。(要求学生根据刚才看的录像，以及自己读书的理解，在课文里找出写农业变化的句子。|精.|品.)2、小组学习，交流评议。|可.|编.|辑.|学.|习.(看看谁画对了，谁画得不够准确。|资.|料.*|*)3、朗读句子，感情变化。|*|*|(可以个人埃，也可以全班齐读。|欢.|迎.|下.|载.)4、边看边想，说说变化播放录像(农村过去种地的情景：耕牛犁地，农民在田里播种、锄草、撤农药、收割等)，让学生了解以前种地的情况。5、播放农业使用现代机械播种、灌溉、收割的情景。结合课文，小组交流。说说看了录像有什么感想。6、反复读书，理解全文。思考：农业的变化在哪里?在表达中理解兴致勃勃、引人注目、科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮等词语，并了解一些农业常识。三、指导写字1、教师指导。(注意字的结构)独体字：第12页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------厂、产、介、农的竖撇要先竖后撇。左右结构的字：要写得左窄右宽。2、学生描红。3、用实物投影进行习字展示。|精.|品.学生根据各自书写生字的情况进行修改。|可.|编.|辑.|学.|习.四、扩展练习1、用填空方式识记兴致勃勃、引人注目、|资.|料.*|*科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮等词语。|*|*|2、用说话的方式识记兴致勃勃、弓1人注目、科学技术、|欢.|迎.|下.|载.百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮等词语。五、实践活动把自己在课堂上学到的农业知识讲给爸爸妈妈听。根据自己对农业变化的理解，画一幅画。语文园地八我的发现这项练习包括两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学时，可以让学生先读读小泡泡里的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字的构字特点。还可以让学生展开想象，认记这些字。如，第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂；土坡一口缸，砸破石头上。13/25第13页，共25页 看看说说这项练习学生会很感兴趣，要放手让学生自己发现图中的反义关系，自己说出反义词，教师不必作引导，只需鼓励学生说出不同的答案。下列几组反义词供参考：黑白、大小、长短、粗细、高矮(低)、多少、前后、左|精.|品.右、单双。|可.|编.|辑.|学.|习.日积月累本部分包含四项内容：|资.|料.*|*读记四字词语；选词填空；写话；读短文。|*|*|教学读读记记，重点是指导学生读熟、记住，对词语的意|欢.|迎.|下.|载.思，不必作过多的解释，可通过创设语言情境帮助理解。如，太阳一出来金光闪闪；黄山的风景秀丽神奇；小兔子跑进树林无影无踪；广阔的大海无边无际。我会选，云在空中(飘浮)彩旗迎风(飘扬)只要引导学生把飘浮、飘扬分别填在适当的语句中就可以了，不必解释词义。我会写是写几句心里话。没有图画凭借，学生想写什么就写什么。教学重点是引导学生产生写话的愿望，并强调写真心话，写的内容不必限制，语言方面的要求也不要过高，要保护学生写话的积极性。我会读的教学，应放手让学生自读，重点要求读得正确、流利。可以采取同学间比赛、读给老师听等方法，激发学生读书的兴第14页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------趣。读后可让学生简单说说韩愈聪明在什么地方。口语交际这次口语交际是说有趣的动物、植物。课前请全体同学通过观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。|精.|品.教师也可以找一些资料发给学生，请学生阅读。|可.|编.|辑.|学.|习.一、小组讨论交流1、展示并向同学介绍自己搜集的资|资.|料.*|*料，同学间互相阅读。|*|*|2、互相推荐自己最感兴趣的内容。|欢.|迎.|下.|载.3、用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容。二、召开动物、植物介绍会1、创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个动植物讲解团，向别人介绍动植物，你们愿意吗?2、示范引导：昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后，咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。(播放录音)我叫大熊猫，是你们的好朋友。你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上15/25第15页，共25页 树。哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。3、分小组准备讲稿。4、学生小组内练习讲解(可用自己喜欢的方式讲)。|精.|品.5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。|可.|编.|辑.|学.|习.(这次口语交际可以与《活化石》一课的教学结合进行)展|资.|料.*|*示台这是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的日|*|*|记，又可展示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然|欢.|迎.|下.|载.博物馆的所见所闻。学生既动口，又动手，还走出课堂，扩展自己的视野。这是学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。中华鲟等资料，可以指导学生以资料卡片的形式展示。科技馆见闻，可以先在小组内互相介绍，让每个学生都有展示的机会，再在全班介绍。日记的展示，除摆出来让大家参观外，还可以采取下面的方式让学生品尝成功的快乐：自己选择一篇最好的日记读给老师、同学、爸爸、妈妈听；将每个同学的好日记打印(或手抄)后，装订成册出版，在全班、全年级以至家长中发行。总复习备课一、复习计划我们班的学习水第16页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------平总体感觉优生不多，因学习习惯差而影响学习成绩的学生教多。好的学生善于在扎实完成课堂学习外自我吸收课外知识，而学习能力较弱的学生连最基本的方面都还没有掌握好。在学期即将结束之即，在即将检验学生一个学期的学习情况之时，我们很有必要对学生的学习进行复习和查漏补缺，不仅要清楚|精.|品.了解学生的掌握情况，更重要的是巩固和积累。|可.|编.|辑.|学.|习.实验教材较之老教材不论是从知识点的难度上，还是生字新词|资.|料.*|*的量上都有很大不同，字词的反生情况也比较严重，一些学生对于|*|*|生字的拼音拼写情况不佳，因此在总复习阶段，我还将对一年级的|欢.|迎.|下.|载.重点知识稍作回顾，同时对本册的知识加以系统的复习与整理。二、班级情况分析1．知识能力掌握情况：拼音：大部分学生都已经掌握拼音，能借助拼音识字认字，但还有一些学生的拼读能力较弱，尤其整体认读音节、三拼音。识字：班级学生呈多级分化，四会字基本掌握，但因对意思不理解，组词乱用，要求认识的字，因为没有什么规律，只在课文中出现，所以回生的概率很大，这是识字教学比较突出的问题。说：学生语言表达能力还很欠缺，说话声音不够响亮、口吃不清楚，口语很多，还有部分学生站起来说话没有做到落落大方，只有少数17/25第17页，共25页 学生能说一句完整的话。听：认真听老师、听同学发言的能力很差，上课不会听别人只管自己举手或管自己玩。读：|精.|品.大部分学生能把课文读下来，但是唱读、多读、漏读、改读|可.|编.|辑.|学.|习.的现象较严重。|资.|料.*|*写：|*|*|很多学生写字姿势不正确，尤其握笔。|欢.|迎.|下.|载.大部分学生书写没掌握笔顺规则，还没做到端正、整洁，是本学期需要加强的。2.学习习惯：听讲习惯：现在的孩子上课坐不住、好动、会发呆，两只手不停地玩，因此，上课的效率很低，很多时间用于常规训练。做作业习惯：思想不集中，转来转去讲话、看别人，老师在讲要求的时候不听，做的时候遇到困难就看别人；书写不认真，写个爱以为像就可以了，田字格的书写不会按照位置写，书写速度快但没有质量，书写动作快但是字没有写端正。因此，书写还要加强辅导。学习较大意，读课文多字、漏字、改字。第18页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3．后进生情况：行为习惯差：孙俊泷、陈炫：好动，静不下来，东张西望，转来转去，听的习惯很差，不能自主地学习，因此，做作业、上课听讲的效率很低。|精.|品.朱嘉铭：|可.|编.|辑.|学.|习.脑子很灵，但因家长做生意没时间管孩子，所以较散漫，书|资.|料.*|*写较差，本子很脏，上课喜欢管自己玩。|*|*|知识能力欠缺：|欢.|迎.|下.|载.方正君：接受能力较差，再加上上课注意力不集中，因此作业质量较差，学的拼音和生字回生率较高。汪一舟：比较稚嫩，学习能力较差，接受能力差，需要个别辅导。课时安排：拼音二课时生字新词二课时课内阅读三课时课外阅读三课时看图写话4课时日记2课时（三篇）模拟测试二课时第一讲拼音第一课时教学目标：1、能写出已学过的声母、韵母和整体认读音节；能正确拼读音节；2、掌握比较容易错的声母和韵母，能正确运用。教学过程：19/25第19页，共25页 1、复习背诵所学的声母、韵母和整体认读音节，进行整理；2、将声母、韵母和整体认读音节制作成拼音树，帮助记忆；3、能区分：（1）后鼻音（2）前鼻音狠hěn更gng宁nng并bng影yǐng砰pēng程chng撑chēng瞪dng灵lng|精.|品.蹦bn尽jn蚓yǐn淋ln阴yǐn闷mēn珍zhēn稳wěn份fn劲jn|可.|编.|辑.|学.|习.笨bn银yn4、重点难写的拼音指导：|资.|料.*|*d------dujiu------jihui------hukun------kn|*|*|yunyuanye第二课时教学目标：|欢.|迎.|下.|载.1、知道四声的读法，掌握标调的规律，能正确给音节标调；2、能够区分音序、音节的不同；教学过程：1、认识四声：一声平，二声扬，三声拐弯再向上，四声快快往下降。2、复习标调规律：3、试着给练习卷上的音节标调；4、区分音序、音节的不同，找出哪些是音序，哪些是音节。第二讲生字新词第一课时教学目标：1、能正确书写本册所学的双生字词语；2、能区分同音字、形近字，并能正确书写。教学过程：1、复习本册的双生字词语；2、完成练习卷上相关练习；3、区分同音字、形近字，能正确书写和运用。第20页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------同音字最词：玩顽扬杨记纪刚钢（）（）（）（）（）（）（）（）及极候猴望忘决觉（）（）（）（）（）（）（）（）|精.|品.做作从丛蜜密清青（）（）|可.|编.|辑.|学.|习.（）（）（）（）（）（）采踩|资.|料.*|*彩带戴袋长常（）（）（）|*|*|（）（）（）（）（）形近字组词淡|欢.|迎.|下.|载.谈卷圈斯期坚竖（）（）（）（）（）（）（）（）部陪刻该掌撑乖乘伟（wěi）困（kn）决（ju）拐（guǎi）旧（ji）龟（guī）烈（li）锈（xi）豆（du）劝（qun）卷（juǎn）（）（）（）（）（）（）（）（）饶烧浇仰柳卵（）（）（）（）（）（）第二课时教学目标：复习本册所学的生字和新词，能正确书写。教学过程：完成练习卷上的听写词语和看拼音写词语。第三讲课内阅读第一课时教学目标：1、复习本册所学的四首古诗，了解诗句的含义；2、能正21/25第21页，共25页 确背诵并默写古诗。教学过程：1、出示本册所学的四首古诗，把它们读正确，背诵（除去生字可以做到默写出）；《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》2、说说诗句的含义；3、完成练习卷上相关练习。|精.|品.第二课时教学目标：|可.|编.|辑.|学.|习.1、整理本册要求背诵、默写的有关课文；2、能正确背诵、|资.|料.*|*默写有关课文。|*|*|教学过程：|欢.|迎.|下.|载.1、整理本册要求背诵、默写的有关课文；2、背诵、默写有关课文。3、完成练习卷上相关练习。第三课时教学目标：1、整理本册1~8单元课文，回顾重点知识与难点知识；2、能正确回答有关问题。教学过程：1、整理1~8单元课文中的重点知识与难点知识；2、完成练习卷上相关练习能正确回答有关问题。第四讲课外阅读第一课时教学目标：1、掌握基本的阅读方法，知道阅读一篇文章应当分哪几个步骤；2、能独立阅读文章，完成有关练习，形成良好的阅读习惯。教学过程：第22页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1、以《小兔和山羊》为例，教给阅读的方法：（1）多读几遍文章，直到读懂为止；（2）认真读题目的要求，弄清题目到底要我们干什么；先读题要求再做，不能急于做题。（3）完成阅读题；（4）在文章中找到有关的词语、|精.|品.句子和段落，检查自己做得对不对。|可.|编.|辑.|学.|习.2、试着独立阅读《七星瓢虫》第二课时教学目标：|资.|料.*|*1、用学到的阅读方法独立阅读文章，完成有关练习，形成|*|*|良好的阅读习惯。|欢.|迎.|下.|载.2、复习偏旁查字法和音序查字法。教学过程：1、回忆阅读的方法：（1）多读几遍文章，直到读懂为止；（2）认真读题目的要求，弄清题目到底要我们干什么；（3）完成阅读题；（4）在文章中找到有关的词语、句子和段落，检查自己做得对不对。2、试着独立阅读有关文章；3、教师讲评，学生修改。4、复习偏旁查字法和音序查字法的方法。5、复习拼音大小写。6、举行查字典比赛。第五讲写话第一课时教学目标：23/25第23页，共25页 1、复习日记的格式，知道怎样写日记；2、能结合自己的生活中的小事，写一篇日记。教学过程：1、回忆日记的格式：（1）题目处于日期上方，可有可无；（2）标题栏|精.|品.写上月日星期天气（3）日记的内容应当是|可.|编.|辑.|学.|习.发生在自己身边的事，可以写上你对这件事的看法和想法。|资.|料.*|*2、结合自己的生活中的小事，写一篇日记。|*|*|引导学生善于发现身边的小事具体写，读一些范作和学生中的|欢.|迎.|下.|载.好文章。3、教师讲评，学生修改。第二课时教学目标：1、初步学习看图写话的方法，能根据图意写一段话；2、写话时语句通顺、连贯，意思完整。3、较好的同学能加上好词好句。教学过程：1、讲解写一幅图的方法：（1）看懂图意；（看了些什么，这些人物会发生些什么）（2）想想前因和后果，发挥想象，写下来。学习找文章重点。（3）鼓励学生尽量用上平时看到的、积累的好词好句。2、以《小鸭得救了》为例，看图写话。第24页，共25页 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3、教师讲评，学生修改。第三课时教学目标：1、学习看懂多幅图的意思，能根据图意写一段话；2、写话时语句通顺、连贯，意思完整。3、较好的同学能加上好词好句。|精.|品.教学过程：|可.|编.|辑.|学.|习.1、讲解写多幅图的方法：|资.|料.*|*（1）看懂每一幅图分别在讲什么，这幅图大致讲了一个|*|*|什么故事；能把它说具体吗？（2）展开联想，发挥想象，想|欢.|迎.|下.|载.想图中没有告诉我们的内容，把图意完整地写下来。（3）鼓励学生尽量用上平时看到的、积累的好词好句。2、以《小狗过河》为例，看图写话。3、教师讲评，学生修改。25/25第25页，共25页