语文园地六教材简介语文园地六有四项内容，包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”。学生接触过AABB式叠词，但这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的，教师要鼓励学生探究、发现，进而引导学生积累运用这样的词语，“读读认认”是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。学生学过很多形声字了，有一定的独立识字能力，教学时要放手让学生自学，“我会填”给出四组形近字，学生有能力通过组词区别形近字的音形义。《一个石头小姑娘》是一首充满童真童趣的小诗，学生喜欢读。教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么。这次口语交际的话题与本组课文“好品质”的主题是吻合的，教材已为交际提供了情境。可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际能力，懂得要做诚实、守信、尽责的人。教学目标1、知识与技能（1）学习含有反义的叠词。（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。（3）区别形近字并组词。（4）朗读现代诗。（5）进行口语交际。（6）展示才艺。2、过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。（2）通过交际训练口语表达能力。（3）在展示中扩大知识面。3、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。教学重难点教学重、难点1、学习叠词。2、学习新字，复习旧字。3、口语交际。教学准备教师准备：多媒体课件，生字卡片课时安排两课时
教学程教学随笔第一目1、学含有反的叠。在比、辨中学新字，复旧的字。2、学相同偏旁部首的、意相近的新字。3、区形近字并。4、朗代。一、情境，激趣。同学，明的叮当猫听你学了不少知，要来考考你，你有信心？今天我以小位行比。希望每个小小合作，自己的小争光。（件出示“叮当猫”）二、第一关“与AABB家族成会面”：叮当猫来了多四个字的，要我找律。1、出示叠：大大小小多多少少深深浅浅高高低低短短粗粗学生自由，指名，。2、：我每一个⋯⋯生思考。（我每一个都是叠。）3、：大家能几个的？生：干干、整整、喜喜⋯⋯4、：有新的？生：我每一个是反叠。5、：能着出的？生：黑黑白白、窄窄⋯⋯6、同桌互相些，注意把握的朗奏。7、照子。大大小小——（大小）多多少少——（）深深浅浅——（）高高低低——（）短短——（）粗粗——（）
三、第二关“与形声字会面”。：第一关，叮当猫又来了形声字家族的成，我来学生字，看哪一最能干学得最好。1、出示一新字：、茄、菇2、学生、。3、每一个字所指的都是植物中的蔬菜。4、出示其它的几生字行。（1）炖烤（与“火”有关，都含有煮之意）（2）扒扛（与“手”有关，都含有手干活之意）（3）踢跳（与“足”有关，都含有脚的意思）5、：茄子、香菇、炖肉⋯⋯6、自由再几个。四、第三关“区分双胞胎”。四、我会填：一关，叮当猫来了四双胞胎，我想法一，分清楚。1、四人小学，两个字在音形上有什么不同。2、分用字，最后再交流。3、画上一小星星。五、第四关“一个石小姑娘”——背背。：叮当猫夸我很会学，再考考我会不会1、自由。2、范，听后体会到了什么？3、小比，并。4、小各自背。叮当猫：小女孩有一善良美好的心灵，她在呼大家都来境，保雕像。是一种好品。第二目1、通交口表达能力，在展示中大知面。
2、提高口语表达能力，培养学习兴趣。一、展示台1、请学生查字典，了解公民的概念。2、让学生说说作为公民应该为社会做些什么。3、根据学生的回答，教师小结，并启发学生从小事做起，从身边的事做起。4、让学生想一想，说一说已经为集体、为社会做了些什么。5、全班交流，小学生要具有哪些好品质。6、课外作业：课后用收集的材料出一期“六一”黑板报。二、口语交际（一）、谈话导入我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为扶助员，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）（二）、创设情境，引导交际1、创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。2、小组讨论：他应该怎样做，为什么？3、集体交流。4、根据学生交流的情况，教师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来。）5、小小辩论会。A学生按观点不同分成两队，先分小组讨论搜集支持本方观点的理由，再在本队中确定三位辩手，帮助他们准备发言。B双方辩手陈述。C自由辩论。6、老师小结。（三）、总结
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