语文人教版二年级下册语文园地六教学设计

《语文园地六》教学设计一、教学目标知识与能力：引导学生发现词语的规律，积累词语。利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字，通过组词区别形近字的音、形、义。培养学生联系旧知识学习新知识的能力。过程与方法：尝试用小组讨论的方式自己学知识。情感与态度：唤起学生爱护环境、保护公物的意识。二、教学重难点教学重点：引导学生发现词语的规律，积累词语，认识新字、区别形近字。教学难点：唤起学生爱护环境、保护公物的意识。三、教学方法启发法谈话法感悟法四、教学课时第一课时五、教学过程1、导入大家好！我是那个给画家提问题的小牧童，大家还记得我吗？最近，我听说你们学了不少知识，我想考考你们，你们有信心应战吗？2、展开第一关来了 请同学们读一读词语，看看你发现了什么？大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细它们都是AABB式叠词，而且都是由两个意思相反的词构成的。其实像这样的反义叠词还有很多，你能说说看吗？走走停停来来往往是是非非进进出出里里外外上上下下前前后后日日夜夜老老少少同学们真棒，我们已经成功闯过第一关，第二关来了，准备好了吗？日积月累，读读认认萝茄菇（与植物有关）炖烧烤（与火有关）扒扛拣拣：有选择的拾（与手的动作有关）捡：没有选择的拾跺踢跳（与脚的动作有关）你还知道哪些带有这个偏旁的字？写下来草花苗炒炸烛拉推提踩跑跤 读词语（分男女）同学们真厉害，第二关也顺利闯过，第三关来了小组合作，讨论完成“我会填”（标音、理义、组词）观（参观）场（操场）轻（轻声）读（读书）现（现在）扬（扬起）经（经常）续（继续）同学们，连闯三关，大家果然学了很多知识，那现在让我们一起走进第四关，看看在这一关，你又能获得什么？听读《一个石头小姑娘》，说一说你听懂了什么？感受小女孩善良美好的心灵，她在呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。同学们表现真不错，只可惜我现在该赶牛羊回家了，我打算把最难的一关留到下次，你们还敢应战吗？（牧童的话）3、拓展分享你在生活中该怎么做来保护环境，爱护公物。4、总结师生共同回忆本节课收获。