(2)用横线画出小动物们说的话,女看看针对大象那耷拉的大耳朵,小动物们都说了些什么?(3)用波浪线勾画出大象说的话,齐读看看它的心理是怎样变化的?(4)说说大象的想法。2、学生边读课文边画。3、学生汇报交流。(1)认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有:小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。(2)小动物们是怎么说的呢?(小兔是怎么说的呢?)A小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”(1人,注意问号,读出惊讶疑问的语气,师范读,1人带动作读、齐读。)小兔子还说了。B小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。“(1人,注意句号,小兔子认为大象耳朵有病这件事是:肯定的、确定的,读出肯定的语气。师范读,1人读)后来啊,大象又遇到了小羊,C小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”(真棒,你注意到了问句的疑问语气。)男女生读(3)这是小兔和小羊说的话,它们的话都有一个共同的意思,那是什么呢?(出示板书:大象的耳朵耷拉着:小动物觉得奇怪)2人(4)对了,它们都认为大象的耳朵有病,不但是它们,连小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉得它们会说些什么呢?(5)学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话,但要提醒孩子,都要围绕一个意思,那就是:它们都认为大象的耳朵有问题。(6)大象是怎么说的呢?A“我生来就是这样啊。”(兔子和大象说话时,大象是怎么回答的?1人读,“就是”说明了大象认为自己的耳朵耷拉下来的语气是很——坚定的,1人读)B大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”(当所有的动物都说大象的耳朵有毛病时,大象怎么说?1人读,自言自语是什么意思?)(7)联系上下文,说说“自言自语”是什么意思。(自己对自己说话)(8)学生学着说这样的词语。自言自语自()自()自()自()如:自由自在自高自大自生自灭(9)请学生用“自言自语”练习说话。例如:街边这个人自言自语了半天,不知道在干什么。王刚自言自语说道:“这样一来,如何是好?”那个人很奇怪,总是自言自语。
(10)仔细阅读大象所说的两句话,体会前后两句话各表达了大象怎样的想法?第一句:很坚定,认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的,是生来就是这样的。第二句:认为自己的耳朵真的有问题,要想办法让自己的耳朵竖起来。(11)大象怎么会有这样的转变呢?(因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题,说的人多了,就感觉真的有问题了。)(12)再读大象说的那两句话,体会大象那不同的想法,以及想像大象想法的转变过程。现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病?(13)学生分组进行练习。(14)指名学生上台戴头饰、加上动物的特征进行表演。(课前准备好)生1(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”生2(咩咩叫)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”生3(双手放在头顶当鹿角)小鹿:“大象呀,我的耳朵竖起来,多有精神,而你的怎么老是耷拉下来呢?”生4(嘚嘚跑过来)小马:“大象啊,你真的和我们都不一样,你的耳朵为什么老是耷拉下来?”生5老鼠(吱吱叫):“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉着,是不是哪里不舒服?”……一齐说:“你看,我们的耳朵都是竖着的,只有你的耳朵耷拉着,一定是有病了。”师评价:你们表演的可真不错,把动物们心里的想法都说出来了,谢谢你们的建议。C.学习8自然段。(1)感悟大象撑起耳朵的过程,探究大象耳朵耷拉下来的原因。(从刚才的表演中,你们发现大象接受了它们的这些意见了吗?(接受了)三、再读课文,学习9——13自然段。1、学生自读课文9——13自然段,想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的?耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情?(请你们自由读第9-13自然段,看看大象是怎么做的。)2、学生交流汇报。出示:每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。(板书:撑起来虫子飞进去)(3)结果怎么样了?用横线找出大象耳朵竖起来后的所有不习惯的句子,并读一读。(4)汇报:出示:“可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。(5)大象把耳朵耷拉下来,还有什么好处?出示“这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶
跑。”(6)现在,我们明白了大象的耳朵有没有毛病?(大象的耳朵根本没有毛病呀,耷拉下来是有道理的。)D.引导探究,学习第13自然段于是,大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么说的?读一读:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”(板书:放下来人家是人家,我是我)1.谈谈你对大象所说的话的理解。(“人家是人家,我是我。”是说,大象认为自己的耳朵耷拉下来不光没有毛病,还是有科学道理的,至于别人的耳朵为什么竖起来,也应该是有道理可讲的。只要是科学的,对的,就该坚持自己的长处。)2.师小结:同学们说的真不错,每个人其实都有自己的特点和长处,不能因为跟别人不一样,就舍弃自己的优点。(不能盲目听信别人)四、升华情感。1.正确评价大象。大象撑起耳朵又放下来这件事,你认为这是一只怎样的大象?为什么?①这是一只聪明的大象。②这是一只有主见的大象,他清楚什么是对的,什么是错的。五、老师总结。孩子们,大象的耳朵多么有趣,这样的童话故事多么动听。我们也向《大象的耳朵》这篇童话故事学习,学着编一编这样动听的童话故事吧!