卫风氓公开课课件

寻求三千年华夏先民吟唱聆听公元前东方先民吟唱 ·氓爱情卫风 课文朗读体会情感教学目标学生齐读 卫风·氓教学目标1掌握《诗经》的基本知识，反复朗读，整体感知课文，理清课文叙事线索。2.掌握重章叠句的形式特点，学习本课比兴的手法。3.分析主人公形象，体会诗歌情感，探究悲剧成因。4.体会女主人公的心理和情感变化,树立正确的爱情观。教学重点：反复朗读，整体感知课文，理清课文叙事线索。教学难点1.掌握重章叠句的形式特点，学习本课比兴的手法2.分析主人公形象，体会诗歌情感，探究悲剧成因。 《诗经》是我国第一部总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主，重章叠唱现实主义诗经六义 卫风·氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 小组讨论并整理板书根据课文注释理解文章内容，并根据作者的情感变化将课文分为三层。问题二：请试着用几个二字词语将每一层的感情基调和情节分别概括出来。问题一： 《氓》恋爱婚变决绝章节：一二三四五六情节：基调：熱情、幸福怨恨、沉痛清醒、剛烈 表现手法：《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种。“赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述（铺陈）；“比”者，“以彼物喻此物”（比喻）；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”（联想）。 结构图第一章：求婚、许婚(赋)第二章：相思、结婚(赋)第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)第四章：控告男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年苦楚、处境(赋)第六章：今昔对比的感受和决心(赋)恋爱婚变决绝热情幸福沉痛怨恨清醒刚强情节感情基调总结： 布置作业1.大家齐背第1-2章，剩下四章课外熟读并背诵。2、你认为女主人公在断然分手后，会获得人生的幸福吗？写一段300字左右的文字。