⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯离骚主备：【教学目标】知识与技能：通过诵读，了解骚体诗诵读特征；通过自主、合作，了解屈原的身世和《离骚》的文学地位，掌握“名”“字”的词类活用和“不吾与”的宾语前置现象；探究以“香草”、“美人”喻美德、君王的手法，归纳诗人的艺术形象，感受诗人不与世俗同流合污的高洁品质，增强时不我待的紧迫感，并运用所学鉴赏托物言志类诗歌。【教学重点】熟练朗读诗歌1-6节分析诗句，归纳形象理解“香草”、“美人”的虚指义【教学难点】本课的文本时代久远，生僻字较多，学生在朗读和内容理解上均有不小的难度；诗中作者对自己的美化，也是学生的认知误区；“香草”、“美人”的虚指义需要点拨。【教学策略】教师范读和学生自主朗读，把握骚体诗的诵读特点学生自主、合作，理解诗歌大意问题导读，让学生探究归纳人物形象，澄清认知误区。问题引导与教师讲授相结合，掌握以“香草”、“美人”喻美德、君王的手法【辅助教学】CAI【课型】新授课教师活动学生活动一、导语幻灯片展示民俗活动，导入新课。设计语：这条静静流淌着的清澈的江水叫汨罗江，与它相关的民俗有很多。学生欣赏，赛龙舟、吃粽子、挂荷包、喝雄黄酒、插艾草。这些风俗是关于什么节日的？这齐答个节日是在哪一天？与哪一位历史人物有关系？今天，我们一起来学习屈原的《离骚》。二、作者作品幻灯片展示文学常识。教师要求学生对重点内容做笔记。学生记录设计内容：屈原（约前339～约前278）名平，字原。丹阳(今湖北秭归)人。战国末期楚国人人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等23篇。以《离骚》为代表。因为《诗经》中的精华部分为“国风”，所以后人将《诗经》和《离骚》并称“风骚”。它们是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大传统的源头。三、初读诗歌1.教师范读。（提示学生注意节奏和语气）2.提问、总结骚体诗诵读特征。学生探究设计：骚体诗与《诗经》相比有所不同。《诗经》以四字句为典型句式，骚体诗的句式则长短不一，一般是每句诗三至四个节拍，节奏感强；多用“兮”字，不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读时应拉长语气。3.给5分钟时间，依照提示朗读1-6节，自主、合作疏通大意。要求：把生僻字词的音义写在书上。学生朗读1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.正音学生认读设计内容：裔、陬、揆、肇、锡、重、扈、芷、纫、汩、搴、阰、抚、秽四、品读诗歌、分析内容1.齐读第一段，问题抛出：你从第一段中获得了关于屈原的哪些信息？学生思考、明确：出身高贵，生日吉利（板书）单独回答2.齐读第二段，问题抛出：你从第二段中获得了关于屈原的哪些信息？学生思考、明确：气度非凡，名字美好（板书）单独回答“名”和“字”的名词动用现象。3.误区澄清。问题抛出：屈原是否有点太过美化自己了？结合课下注释，说学生讨论、说屈原所要表达的情感。回答明确：屈原对自己出身的讴歌，实际上饱含作为炎黄后嗣、五帝正统的骄傲和自豪，并因此把振兴楚国、拯民济物看作自己理应担当的责任。同时，对自己的美化，也是对奸佞小人的满腔愤怒和不与世俗同流合污的高洁品质。4.齐读第三节，问题抛出：根据第三节的信息，请说出屈原的衣着服饰。（明学生讨论、确：披着香草，戴着兰花。）这在现实中可能吗？（明确：香草、兰花不是实指，回答而是虚指，采用的是象征的手法，象征着美好的品德。披香草，佩兰花即对美好品德的追求。本节是说屈原德才兼备，追求高洁）5.问题抛出：这种“香草兰花”的用法在第四节中哪里出现了？（朝搴阰之学生讨论、木兰兮，夕揽洲之宿莽：勤奋自勉）他为什么朝夕不辍地勤奋地追求着美德？（汩回答余若将不及兮，恐年岁之不吾与：时不我待）“不吾与”属于宾语前置现象齐读第四节。6.屈原有如此美好的品德，仍然勤奋自勉，我们作为中学生，应该怎么做呢？集体回答设计内容：听了同学们的话，老师很高兴，老师为你们知道学习而骄傲，为家乡有你们这样的有志学子而由衷地感到高兴。面对此情此景，老师想吟诗一首。7.教师范读第5、6节。教师引导。设计内容：时光飞逝，美人迟暮。抚壮弃秽，愿为先导学生读8.问题抛出：老师把同学们比作美人，那么屈原把谁比作美人？明确：楚怀王。这里也使用了美人的虚指义，象征贤德的君主。集体回答五、练习巩固幻灯片展示诗歌鉴赏题。要求：动笔写出来。练习设计：学生练习蝉虞世南学生读垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注：緌（ruí），帽子上的缨带，这里是指蝉头部伸出的触须。诗歌写了蝉的哪些生活特点？作者在赞美什么？竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。分析诗句，竹子生活在什么样的环境之中？具有什么样的品质？作者用竹子来写什么？六、小结。2
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯同学们，我们今天学习了屈原的《离骚》，学习了他高洁的爱国主义情操，学习了他借香草美人象征美德君王的手法。走近屈原，我们才发现，原来他就是一朵晶莹剔透的雪花，以自己的高洁向这个世界宣告着与黑暗混浊的对立，并把生命融入楚国这片热土。让我们怀着无比的敬意，深情朗读他留给我们的珍贵的情怀。七、朗读诗歌。八、板书设计集体朗读出身高贵导生名愿日先美为抚吉凡字壮好利不弃度秽气屈原时德光才飞时兼迟逝美不备追暮我洁求人高待勤奋自勉【课后反思】3
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