高中语文离骚教学设计

高中语文离骚教学设计　　1.是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。　　2.通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。　　3.了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。教学重点：　　1.通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。教学难点：　　1.引导学生理解诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子。课时安排：2课时教学步骤：　　一.导语：　　现实主义、浪漫主义的区别： 　　大家知道，在我国的文学史上向来是风骚并称，风指的是我们刚刚学过的以国风为精华内容的《诗经》，骚则指屈原的离骚。他们是我国诗歌现实主义和浪漫主义的源头。要学习《离骚》，首先要搞清现实主义和浪漫主义的区别。如同李白之于杜甫，《西游记》之于《红楼梦》，现实主义是直接反映现实，浪漫主义不是不反映现实，而是借助很多大胆丰富的想象幻想夸张等艺术手法曲折的表现现实，比如孙悟空——人猴和一的形象，俩跟头就可以把经取回来，但作品中却让他们历尽磨难，这些情节都是想象的，但他告诉我们的是克服困难才能做成事情，也是反映现实，还有那些妖怪，社会的黑暗的反映。所以他们是两种不同的创作风格、方法，殊途同归。　　关于屈原：　　屈原，他名平，字原，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。战国末期楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。我们对他评价很高：他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国第一位伟大的爱国诗人，1953年，屈原还被列为世界四大文化名人之一，是我国有记载的第一位文人诗人，第一位知识分子 　　屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。每年农历的五月初五端午节，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。　　他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵：圣君贤相的政治和民本思想。　　他的代表作品：《离骚》，《天问》，《九歌》，《九章》。其中〉《离骚》是代表作。　　《离骚》也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。可以看作是诗人生活历程的形象纪录，是诗人的自叙诗。作于被放逐以后。　　含义：遭受忧愤　　写作原因：1.社会一片黑暗，遭受忧愤不满　2.对奸邪小人的怨恨　　作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子、贤臣、君主，用美好的外物表现美好的内在品德；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。　　楚辞： 　　作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代，而且由他开创的新诗体——楚辞，突破了诗经的表现形式，极大丰富了诗歌的表现力，为我国古代诗歌创作开辟了一片新天地。　　“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，这一名称最早见于西汉前期，汉代有时简称为“辞”或“辞赋”，又由于楚辞中最有代表性的是屈原的《离骚》，所以后人也有称之为“骚体”的。从汉代开始，楚辞又成为屈原等人作品的总集名。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩的骚体诗，它的特点是“书楚语，作楚声，记楚地、名楚物”，建立起一种诗歌的新体裁，标志着我国诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》等。　　二.诵读课文：　　1.指名学生朗读，指正生字的读音及句子的节奏。　　2.教师总结骚体诗的诵读节奏：　　骚体诗一般是三四个节拍，随文切分。　　三．翻译串讲、.理解分析： 　　《离骚》有372句，分为93节。这里节选的是原诗的1—12节，开头部分。我们通过这部分的讲解分析，感受一下本诗的艺术魅力。　　前面同学们做过预习了，今天我们先来做个练习。给大家一个结构框架，“他　　　　　　　　　，　　　　　　　　　；他　　　　　　　　，　　　　　　　　；”等等，写写你眼中的屈原有怎样的外貌、风度和品德情操，或说诗中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？给五分钟时间，一会儿来看看谁评价的精准、深刻。　　下面我们具体来看看文章那些地方体现出同学们的这些评价了。　　第1-2节：　　串讲后提问：作者在《离骚》的开篇都突出了什么内容？这样写有什么作用？　　①高贵的出身，是楚王同姓之臣，与楚王是同根，楚国是我的祖国，爱国是我的本分，对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。②降生在一个祥瑞的时辰　　7-12节：　　提问：1.屈原一生“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”，却为什么“謇謇之为患”？有哪几个原因？　　①佞臣谗害——反信谗而齑怒　　②君王不察——荃不察 　　③自己不愿与世俗同流合污——余固知—忍而不能舍也　　2.这段仍有不少有比喻含义的物象，找出来。　　节选部分，诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。　　2.面对屈原抱石沉江，你赞成这一举动吗？　　观点：①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。　　②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。　　③在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。要热爱祖国。　　4.齐读全文，找出文中能体现屈原高贵品质的诗句，并摘抄。　　“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”　　“指九天以为正兮，夫维灵修之故也”——忠君报国，虽死不悔。　　“余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也”——坚持真理，永不言弃。　　补充屈原的名句：　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。　　这些感天动地的诗句，令我们感受到诗人高贵的品质，宁死不屈的精神。正如司马迁所赞：“推此志也，虽与日月争光可也。”而从此，一种永世不曾泯灭的信念——对真理的信仰和对理想的追求,一种千古不变的情愫——对祖国的热爱和对乡土的依恋，深探注入到中华文化中来，成为我们民族文化的光辉传统。中国的知识分子，更是在屈原精神感召下开始自己的上下求索。鲁迅《自题小像》　　自题小像　　灵台①无计逃神矢②，风雨如磐暗故园③。寄意寒星荃不察④，我以我血荐轩辕⑤。　　注：①心灵。②古罗马神话中爱神丘比特的神箭。传说丘比特的神箭射到青年男女的心上，就会发生爱情。这里借以表示对祖国的眷念之情。③泛指当时正在风雨飘摇中的祖国。④屈原《离骚》："荃不察余之中情兮。"汉朝王逸注："荃，香草，以喻君也。"这里借指祖国和人民。⑤即黄帝。我国传说中的上古帝王。中华民族的始祖。　　译文：爱国思想犹如爱神丘比特的神箭，我无可逃脱被刺入心窝，爱国之情火日夜燃烧！ 　　祖国啊，隔着重洋眺望你——帝国主义的蹂躏，清帝国的腐败，对人民的压榨，你就像压在风雨交加黑暗如漆的大磨盘下，抬不起头，喘不过气！　　仰望遥天寒星，托他转达我一片爱国赤诚，但我的善良的同胞却在深重苦难中沉沉不醒，一点也不理我的召唤。　　我——轩辕帝的后裔，捧出满腔热血祭献在我们民族始祖灵前，我发誓：为中华民族的解放与繁荣奋斗终身！　　四、作业：背诵这首诗。