高中语文2.5离骚导学案(人教版必修2)

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.5离骚导学案【学习目标】1、诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。2、了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。【学习重难点】1、对关键词语的疏通理解。2、熟练背诵这首诗歌。【学习课时】1课时【学习过程】【知识衔接】《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记?屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传，《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。有关材料楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。走近作者屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。每年农历的五月初五端午节，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵：圣君贤相的政治和民本思想。（具体见参52页）他的代表作品：《离骚》，《天问》，《九歌》，《九章》。其中〉《离骚》是代表作。学习过程：一品读全文，要求读准字音，看准字形（修姱（）羁（）謇（诼()偭()溘(A级））谇（）揽茝（）)诟()椒()岌()糅()昭()弥()朕()规矩()蕙纕()侘傺()二、根据语境写2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯忳郁邑余佗傺兮，，余不忍为此态也，何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。三、填空屈原，名，字，战国时期楚国人，浪漫主义爱国诗人。四、默写句子1、长太息以掩涕兮，。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。，。亦余心之所善兮，。，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。五、翻译下列句子1、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。2、众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。3、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。六、翻译下列句子1、悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。2、回朕车以复路兮，及行迷之未远。3、进不入以离尤兮，退将复修吾初服。4、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。七、默写填空3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高余冠之岌岌兮，。芳与泽其杂糅兮，。，将往观乎四荒。，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，。虽体解吾犹未变兮，。课堂小结：课后反思4