蜘蛛开店教案

20蜘蛛开店教学目标【知识技能】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，根据示意图讲故事。重点难点【教学重点】正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事，能根据示意图来讲述故事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。教学准备多媒体课件、字卡、小组蜘蛛网图和生词（每小组一份）、小蜘蛛结网音乐1首。教学过程：一、导入，直接导入师：孩子们今天我们来学习选读性课题生：蜘蛛开店师：跟我一起读蜘蛛开业你们真棒这个店长是我们本课的一个生字生活中你见过哪些店？生：花店面包店师：卖书本的书店师：卖花的花店师：卖笔的文具店师：算你们聪明的没上当太棒了太了不起了师：那蜘蛛开店那蜘蛛这个店？生：老板师：老板也叫做？店主师：这个店就只有他一个人所以他也是一名？ 生：店员师：你看这个店子可以串出那么多词咱们一起读一读花店书店起（花店书店文具店店主店员店长）师：商店里能卖的东西叫？生：商品师：都知道啊叫商品师：那买商品的人叫做？生：顾客师：读了这个课题你有什么问题要问吗？举手示意师：可以用上屏幕上的词语来提问哦？（引导）生：蜘蛛开店有什么问题要问？师：小蜘蛛开店他为什么？停顿询问师：小蜘蛛为什么开店呢？师：很好为什么开店呢？请坐，你来，为什么开店呢？生：因为他很寂寞才开店。师：；哟，这你都知道答案了，替她解答了那么有很多问题在小朋友脑袋瓜里冒出来了，来，打开我们的语文书89页，一、别急着读，看老师的自读提示，自由朗读课文，读不准的字，借助拼音，多读两遍，来，自己读自己的，开始吧。（进行朗读指导）师：注意巡查学生，尽量一一自读，不需要统一。（中途打断了一下，示意，学生自己读自己的）师：小朋友读课文读的真认真啊（适当鼓励语言温柔动作轻柔）师：再问一遍小蜘蛛为什么要开店，提问学生示意举手回答找到最积极的同学师：来你来说生：因为他很寂寞很无聊师：你真会读书，示意坐下师：吴老师这里啊，有一个长长的句子，你能把它读准吗？特别要读准红颜色的字音哦，谁来读，示意举手回答，巡查请一个女孩子吧。师：你来读 生：有一只蜘蛛，每天都，，，师：跟老师读有一只蜘蛛蜘蛛生：学生读，师：红颜色的字读的真准真棒这个蹲是个生字它是什么部首啊？生：足字旁师：足字旁动作跟脚有关，哪个小蜘蛛愿意来前面蹲一蹲？找一个小蜘蛛男同学来第四个男生来师：（鼓励）引导小朋友自己走出来，走过来，并在讲台旁做蹲下动作看这就是蹲小蜘蹲在网上，有没有人陪他啊？生：没有师;所以他，，，（等待小朋友反应念出课本的句子）生：所以他很寂寞，很无聊师：有没有什么事可干啊？生：没有师：所以他，，，生：好寂寞好无聊师：我们讲了半天都把你这个小蜘蛛忘记啦哎你不能着急回去，你还得呆在这，我来问问你你一直蹲在这里等着吴老师跟同学们你有什么感受啊？生：好无聊师：好无聊是吧看来你体会到小蜘蛛当时的心情啦。师：带着这种无聊的感受，你来读一读这段话，有一只蜘蛛，开个头生：有一只蜘蛛，每天蹲在，，，，，（念完）师：遇到小朋又不懂的及时告知引导念完鼓励送回师：掌声送给他谢谢小朋友来我们一起带着这种寂寞无聊的感受读一读这段话再念一遍齐读。师：你们真是小蜘蛛的知音呐这篇文章很有意思，它有很多长得很像的句子像双胞胎一样瞧他们来了师：小蜘蛛的招牌啊挂起来啦请小朋友们读（没听清楚）师：才过了一天呐小蜘蛛的招牌啊就换啦请小朋友读（还是没听清楚）师：又过了一个星期，小蜘蛛的招牌又换啦还是读(还是没听清楚)师：小蜘蛛的招牌换了，什么东西换了？什么东西换了巡查提问踊跃发言的小 朋友师：什么商品换了？生：口罩围巾师：好的商品的内容换了什么没换换个人提问你来说师：价钱没换还有什么没换？还有后面的胭脂叶没换对吧引导回答师：你看刚才我们说的招牌的内容换了这叫做更换那好朋友之间换礼物我的给你你的给我这叫什么换？生：交换师：吴老师这里也有一只粉红色的笔你的笔很好看，我们两交换，你换不换？换啊吴老师的魅力太大了谢谢你孩子，你看它果然长得很像，对吧？书中呐还有长得很像的地方你看它们来了这两个句子那里长得像啊？请你来说举手示意生：前面都是顾客来了，那来了那些顾客啊？生：河马，长颈鹿过渡.....师：你真会发现让小朋友坐下咱们看看红颜色的字有没有双胞胎的啊？好像哦红颜色的字有没有长得很像啊你来说哦顾客的顾客谁长得像（指引小朋友说出来）哎哟你真会观察他们都有共同的页字旁这个月字旁很有意思他们跟大脑袋页字旁的兄弟姐们们咱们摸一摸它们在哪好不好？三、通过有趣的游戏认识字。师：来准备啦开始顶额领颜除了衣领意外还有哪里呀？还有它也指颜面对了那我们摸颈在哪里？哎脖子顾呢别摸啦它跟脖子有关指转头看的意思师：小蜘蛛左看看右看看这叫左顾右盼他终于等到了有顾客来光顾你看顾客来了这时候说明你的心情是怎样的？生：开心生：觉得开心的谁来读读这段话？举手示意观察踊跃的允许朗读师：笑眯眯的谁能比他在高兴点？再找一个没有就一起来读一遍好不好，预备。起齐师：你有想过是河马吗？你想来的顾客是谁？生：松鼠师：松鼠的小嘴巴一条线到底，你希望来的顾客是？ 生：小鱼师：小鱼的小嘴巴半条线搞定了可是偏偏来的是河~马生：河马师：河马长成什么样啊？生：很大师：见过河马吗？在哪里见过啊？动物园没见过的同学打开书看看插图，河马的嘴巴这么大利用插图阅读是个很好的办法。师：谁来读一读，河马嘴巴那么大呀？举手示意师：语文一个字也不能读错，河马嘴巴那么大、、、、师：是呀，天哪河马嘴巴那么大得要多少条线啊？可把小蜘蛛累坏了，谁能接着往下读？师：小蜘蛛，吴老师想来采访你了，这个时候你还高兴吗？生：不高兴师：为什么不高兴？生：；回答师：把蜘蛛累坏了是吧？好你来把他累坏了，累的气喘嘘再读一次，师：哎哟看你还喘了一口气看来真的累坏了谢谢咱们在读书的时候啊，就要读出任务的心情变化，就能把这一段啊读的更好，咱们班的朗读小达人是谁呀，举手示意，自荐点名？抽学号？师：；你呀好我相信你行你一定行等一下你在读的时候啊你要读出蜘蛛的心情变化等顾客的时候很高兴看到河马？很难过可以，然后口罩织的？很累就读这种心情变化好吧？开始师：读的好有感情啊，掌声送给她谢谢你孩子咱们就学的她这个样子读出心情变化预备齐~师：听你们读书啊就像听你们讲故事，太好听了（持续鼓励引导表扬）你看这篇故事连顾客是怎么出来的都是一样的哦还有更有意思的啊老师啊带来了一首小儿歌师：它们也长得很像哦（课件接上）看他们来了自己先看一看（学生观看）师：看完了吗？我来问你们来回答好不好准备好咯（打节拍问想要干什么引导）师：还可以配个音乐来读哦开音乐读加唱 a；没有音乐我们一样可以读的很棒师：咱们现在站起来想做什么动作想怎么拍就怎么拍来（场控音乐走起）师：好玩吧坐下可以发现他们的秘密了吗？他们哪里长的像啊？你来说师：蜘蛛的招牌换了还有什么？商品不一样顾客不一样师：都是来了一个顾客是吧都是第一蜘蛛想要卖东西对不对？第二行就是小朋友说的换招牌第三个就是来了小客人第四就是累死了对吧？师：你看呐这三个小故事就是按照这个大秘密，一次又一次的反复出现的这就叫做反复咱们把这个大秘密读一读吧想要卖什么开店换招牌来了位顾客累坏了蜘蛛师：现没有了儿歌我来考考你们生字认不认识来了哟把字卡拿出来口罩招牌河马一整天围巾袜子直接读词师：拿出词卡让小朋友从右边贴到左边举手示意找人师：举起来让大家读自己先读大家后读贴左边接着找师：一行找一个人下一行再换一个同学小朋友自己念一次同学跟着念再贴师：掌声送给他送回孩子们相信下一节课啊当你们看到这幅图的时候我相信你们会讲的更好，那小朋友们我想问问，你们想不想也来开商店啊？b；想师：想要开个什么商店啊？那开店呢应该把招牌想好，我们今天呐就先来写这两个字读商店师：那你们发现这两个字在结构上要注意什么？请你来说b；上面宽下面窄师：指引小朋友说出上下结构里外结构掌声鼓励接上师：他发现了他的偏旁不同笔画注意什么呢？点名没回答过的注意平衡师：两点在中线两边居中两个字哪个字难写一点？（教学时间略过吴老师加油你是最棒的你是专业的）师：二年级的孩子写字不要一笔一笔写要一个部分一个部分写伸出手跟着老师来写好很棒非常好师：你们想不想写写自己的商店啊？请孩子自己在座位上书写师：下去巡查指导指引鼓励写好可以挂招牌ok检查情况准备下课