孔雀东南飞并序说课稿

《孔雀东南飞并序》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是X号考生，我今天说课的题目是《孔雀东南飞并序》。下面，我将会从说教材、说教学目标、说学情、说教法学法和说教学过程等部分来进行我的说课。一说教材《孔雀东南飞并序》是高中语文必修二第二单元的一首乐府诗，木单元的教学重点是在熟读背诵课文的基础上，领悟课文的思想感情，了解并能赏析我国古代诗歌。《孔雀东南飞并序》是一首经典的乐府诗，木诗描写了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。对于木课，我计划两课时完成教学。第一课时重在积累基础文言字词，理解课文内容。第二课时辄重在品味语言，探究主题。二、说教学目标：根据新课标对语文教学的要求和对教材的分析我将本课的教学n标确立为以下三个方面：1、知识与能力目标：了解乐府诗有关常识，掌握诗中的重要文言字词，积累文言基础知识。2、过程和方法目标：能对课文内容进行翻译理解，学习诗歌通过对话刻）刊人物形彖和铺陈、排比的表现手法。3、情感态度和价值观目标：理解造成刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧的原因和他们的反抗精神，以及本诗表达的人们对追求婚姻自由的向往。三、说重点、难点：《孔雀东南飞并序》是一篇以叙事为主的古代诗歌，因此，我把积累掌握文言字词 和情感的分析确立为本课的教学重点。又因为《孔雀东南飞》中塑造了鲜明的人物形象, 所以，我把对人物形象的分析作为本课的教学难点。四、说学情：高一的学生己经在初中学习过许多古诗文，掌握了一些古诗文学习方法，已经积累了一定的文言字词。而教学大纲的要求，古诗文的教学重培养学生阅读浅显古诗文的能力，把握诗文的思想内容，积累语言知识，能背诵名篇佳句。所以，在学习中我会尽可能激发学生的学习兴趣，在他们已冇基础上进行进一步的指导，从而让学生冇全而的提高。五、说教法学法针对本课四言诗的特点，在木课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法进行教学。对于文中生僻字词，讲授法能更好的。诵读培养语感，让学生理解积累文言字词，强化熟悉内容。而作为诗歌，我将指导学生通过诵读理解诗歌，品味语言。同时还要借助多媒体，主要是丰富课堂内容，加强直观性。根据对学生学情的分析和本课的特点，我将指导学生运用合作探究法来学习木课，即让学生在老师的启发下通过小组讨论探究来学习课文，这样不仅能充分调动学生学习的积极性，也能促进学生之间的互动交流。六、说教学过程本课的教学过程我设定了五个环节：一、导入新课为了引起学生的学习兴趣，我将用多媒体播放咅乐《孔雀东南飞》视频资源，并向学生解说：在我国漫长而浪漫的文化史中，有无数吟咏爱情的篇章，它们或喜或悲，动人心弦，现在就让我们走进这首《孔雀东南E》，去看看，这乂是怎样的一则爱情故事。二、背景介绍以及基础积累: 作为最基木的文学常识，学生有必要了解乐府诗的知识。我将用PPT展示岀相关知识，并加以讲解，同时对《孔雀东南飞》这一•题口加以解读，本诗本名为“古诗为焦仲卿妻作”后人以诗首句为题，题目兼用比兴，以孔雀飞离暗喻夫妻离别，奠定悲伤基调。同时，古诗文里有大量的生僻字词，这也是学习古诗文的基础，不容忽视，所以，我会将诗文里的生僻字词展示岀来，教会学生认读，扫除基本的阅读障碍。三、诵读感知这个环节我将指导学生对课文进行不同方式的诵读，包括：自读，教师领读和请同学起來进行范读等。并指导学生在口读课文时完成以下任务：(1)把握课文节奏，通过诵读领会情感。(2)请同学们以小组为单位，根据课文注释，和学生已有的文言字词积累，对课文内容进行简单的翻译。同时标记课文屮不理解的字词。(3)为课文划分段落层次并概括段落内容。这样，既锻炼了学生自主学习能力，也让学生对课文有一个整体的把握，并在此基础上进一步分析理解课文。这个过程中，我会根据学生的冋答，对于学生不理解的字词和重点字词进行讲解。同时根据学生对每一段内容的概括我将归纳并板P课文结构：四、品味赏析在学生整体感知课文基础上，将教学重点转入分析文中人物形象塑造，品味诗文的语言特色并加以赏析。本阶段我将让学生找出塑造了人物象形的相关语句，用PPT展示 岀，引导学生体会诗中大量排比、铺陈和对话的运用，以及这些排比、铺陈和对话所刻画出的人物特点。一方而让学生学习诗小铺陈排比的手法，同时也让学生学习赏析诗歌语言的方法。五、主题探究在完成以上学习内容的基础上，我将引导学生对课文所要表达的主题进行探究。我将岀示以下问题，讣同学们小组探究讨论：本诗塑造了几个人物形彖，他们分别又怎样的性格特征？究竞是什么造成了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧？让同学们自由发言，各抒己见，教师给予适时的点拨评价并板书：同时总结岀木文的主题：本诗通过记述刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，揭示了封建礼教的压迫，赞扬了他们的抗争精神，表达了人们对婚姻自由的向往。布置作业离骚是楚辞中的名篇，学习完本文后，我会要求同学们对课文熟读成诵，以积累巩