悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。永恒的悲剧
几百年后，一个叫梁山伯的寒士，一个叫祝英台的士家女子，两情相悦却有缘无份，演绎了一出无奈的“化蝶”。千古情殇
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。千古情殇
宋*陆游红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。钗头凤
宋*唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！钗头凤
1.最早的长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”2.汉乐府原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”
汉乐府在文学史上的地位极高，与《诗经》、《楚辞》可鼎足而立。另一方面，在中国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。3.诗歌发展脉络《诗经》→楚辞→乐府民歌
自读课文复述梗概
注意以下几个字的读音自缢箜篌五匹公姥槌床伶俜腰襦葳蕤遗施蹑玳瑁月珰纤纤甸甸拊掌否泰鹄舫龙子幡赍钱踯躅鲑珍
概括故事情节发展。发展阶段起 讫小标题开端：从“十三能织素”至“及时相遣归”兰芝被遣发展：从“府吏得闻之”到“二情同依依”夫妻誓别再发展：从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”兰芝抗婚高潮：从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”双双殉情尾声：从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”告诫后人
研读“开端”部分相鸡鸣公姥
黄昏一更19-21人定二更21-23夜半三更23-1鸡鸣四更1-3平旦五更3-5古代计时法
公姥”本意是“公公和婆婆”，这里只是“婆婆”的意思，没有“公公”的意思。这种由两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬的用法叫“偏义复词”。
“七出”之条-不顺父母（这里指公婆），去；--无子，去；--淫，去；--妒，去；--有恶疾，去；--多言，去；--窃盗，去。
研读“发展”部分儿已薄禄相共事二三年偏斜汝岂得自由床谢家来贵门
古诗中为了字数的整齐和音节的和谐，常用意义相同或相近的字连起来当作一个单词用，实际意思相当于其中的单个字的意义。这种词语叫同义复词。
发展部分1.思考：焦母是怎样棒打鸳鸯，活活拆散这一对恩爱夫妻的？言为心声，试分析焦母的语言，体会焦母的形象。
①被休，已是极不光彩极没面子的事，而刘兰芝却一反常态，离开焦家前精心打扮自己。这样处理，你认为真不真实？作者细写她的刻意著妆，意欲为何？②兰芝别离焦家，分别与三个人道别，从中可见兰芝怎样的品格？
府吏见丁宁自可断来信适（适彼乐土；始适还家门；处分适兄意；适得府吏书）进一步发展部分
通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。
3太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝形象有何作用？1.显示刘兰芝不为富贵所动的节操；2.形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性；3.反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。
高潮部分①这一部分写夫妻双双自杀，气氛极为悲愤凄楚，哀怨动人，哪些地方是用景物描写来渲染反衬的？②同为殉情，两人的动作心理又有何区别？
结局部分“东西植松柏，左右种梧桐。”用了什么手法？
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。秦时明月汉时关，万里长征人未还。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。
人物形象刘兰芝焦仲卿坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。
焦母：蛮横冷酷挑剔的封建家长形象刘兄：粗暴势利、尖酸刻薄“一遣”葬送了一段美满的姻缘“一逼”夺走了一对青年的生命
古今异义可怜体无比汝岂得自由再拜还入户槌床便大怒自可断来信共事二三年可爱自作主张第二次坐具使者，指媒人一起生活
微信/支付宝扫码支付