【同步练习】《孔雀东南飞》（并序）（粤教版）

广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育《孔雀东南飞》（并序）同步练习◆基础考查1．指出加黑字的读音及解释完全正确的一组：（）A．箜篌ｋōｎｇｈóｕ公姥ｍǔ公婆，这里偏指婆婆伶俜ｌíｎｇｐīｎｇ孤单的样子B．腰襦ｒú齐腰的短袄葳蕤ｗēｉｒｕí草木繁盛貌遗施ｙí赠送、施与C．玳瑁ｄàｉｍàｏ（又ｍèｉ）磐石ｐáｎ厚重巨大的石头誓违ｑｉāｎ，违背，违反D．踯躅ｚｈíｚｈú徘徊不前赍钱ｊī赠送钱财鲑珍ｘｉé鱼类菜肴，各种美味E．白鹄舫ｈúｆǎｎｇ舫，船龙子幡ｆāｎ旗帜名青骢马ｚōｎｇ金镂鞍ｌòｕ2．下列选项中字形全对的一组是（）A．窈窕槌床嬉戏彷徨B．马鞍娇逸外欲暑葳蕤C．驻足赍钱责无旁待如丧考阰D．题跋汗牛充栋蓬荜生辉灸手可热用心用情服务教育 广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育3．与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”字用法相同的一句是：（）A．谢家来贵门B．多谢后世人C．阿母谢媒人D．谢家事夫婿4下面“适”字用法相同的一组是：（）A．适得府君书从上观之适与地平B．处分适兄意适大病，不能行C．始适还家门奴辈适至D．适彼乐土余自齐安舟行适临汝5．下列加点部分词语不属于同一语言现象的是（）A、便可白公姥B、昼夜勤作息C、我有亲父母，逼迫有弟兄D、否泰如天地6．下列选项中加点字的解释有误的一项是（）A、可怜体无比可爱幸可广问讯幸运地B、会不相从许一定渠会永无缘他；见面C、始适还家门出嫁适得府君书刚才D、可以卒千年终、尽逆以煎我怀逆料、想到将来7、默写：①足下蹑丝履，_______________。_______________，_______________。______________，_______________。_______________，_______________。②、君当作磐石，_______________，_______________，_______________。③、举手长劳劳，_______________。④、磐石方且厚，_______________；_______________，_______________。⑤、生人作死别，_______________？_______________，_______________！8、翻译句子。①多谢后世人，戒之慎勿忘。译：_____________________________________________。②女行无偏斜，何意致不厚？译：_____________________________________________。③虽与府吏要，渠会永无缘。译：_____________________________________________。用心用情服务教育 广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育◆课堂精炼◆9．下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（）①府吏闻此变，因求假暂归②今若遣此妇，终老不复取③故作不良计，勿复怨鬼神④府吏再拜还，长叹空房中⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初⑥徘徊庭树下，自挂东南枝A、①④⑤B、②③⑥C、①②⑤D、③④⑥10．下面几句理解不正确的一项是（）A、“贺卿得高迁，磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。B、“著我绣夹裙，事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。C、“命如南山石，四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。D、“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。11、下列说法有误的一项是（）A、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。D、“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。12．分析下列诗句的含义，选择最适宜的答案：(1)“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的原因是：（）A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。B.兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。用心用情服务教育 广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育D.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。(2)“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：（）A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。B.表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。C.写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强，从容自如的性格。D.写出兰芝有意装饰，绝不肯受别人歧视的心理。(3)“兰芝仰头答：‘理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。’”她的话表明：（）A.兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。D.对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想。(4)“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是：（）A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。B.表现兰芝的身价，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。13．按原诗故事发展顺序排列下面的情节：(1)仲卿求情(2)焦母斥子(3)兰芝请归(4)兰芝整装(5)兰芝拜别(6)仲卿慰妻(7)中途密誓(8)兰芝还家(9)太守遣媒(10)兰芝拒婚(11)县令遣媒(12)阿兄逼嫁(13)兰芝备嫁(14)太守筹婚(15)仲卿别母(16)相约殉情(17)仲卿自缢(18)兰芝投水顺序依次是（只写序号）14．用比兴开头是民歌中常见的手法，这首诗的开头就是以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴的。请你说说兴的特点是什么？这样开头有什么作用。用心用情服务教育 广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育15．这首诗的情节发展有两条线索，这两条线索是交错发展的，请说说这样安排情节对表现人物性格和深化主题有什么作用。◆拓展训练◆（一）《木兰诗》，北朝民歌，也是我国古典诗歌中不可多得的优秀叙事长诗之一，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。与《孔雀东南飞》一起被称为我国文学史上“乐府双璧”。请认真阅读《木兰诗》，并回答下列问题。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?16、结合《孔雀东南飞》分析，两首诗各主要写了什么内容？所体现出的情感和气氛有何区别？17、第三段写木兰购买战马乘马以及迅速踏上征途马不停蹄日行夜宿时各用了什么修辞手法？这些修辞手法在本文中有何作用？18、把“朔气传金柝，寒光照铁衣”这句话翻译成现代文。19、“将军百战死，壮士十年归”句用了何种修辞手法？表现了当时的什么场面？20、用自己的语言概括木兰的形象。（二）秦中吟·买花用心用情服务教育 广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育白居易帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人谕。一丛深色花，十户中人赋。21、白居易是唐代继李白、杜甫之后，又一位产生了重大影响的大诗人，是唐代新乐府运动的倡导者。他认为写诗作文的目的应该是什么？用其诗句回答。22、本诗的类型属于讽喻诗。讽喻诗直接继承了杜甫诗歌的敢于正视现实、抨击黑暗的优秀传统。请写出本诗中最能体现上层贵族奢侈生活的诗句。23、本诗从内容上一般可以分为前后两大部分。请划分层次并简单归纳每层含义。24、本诗的主题是什么？认真阅读诗歌，分析本诗是如何突出这个主题的。25、结合当前实际，本诗有何现实指导意义。（三）《陌上桑》日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷，“宁可共载不？”罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。26、请分析本诗是采用什么手法描写罗敷的美貌的？并举原文说明。27、本诗中的罗敷是一个什么样的形象？答案和解析用心用情服务教育 广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育参考答案：1-6：AACDDA7、①头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。②妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。③二情同依依④可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。⑤恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！8、①嘱咐后世的人，要以此为戒，千万不要忘记。②这个女子的行为并没有什么不正当，为什么招致苛责呢？③虽然与府吏约好了，（但）同他永远没有机会见面了。9-11：BCA12：(3)(1)(2)(6)(4)(5)(7)(8)(11)(10)(9)(12)(14)(13)(16)(15)(18)(17)13：ACDB14．用比兴开头是民歌中常见的手法，这首诗的开头就是以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴的。请你说说兴的特点是什么？这样开头有什么作用。答：兴的特点：由于对外界事物的接触，引起与之相关的感情。在古诗里叙夫妇离别之苦的诗，常以黄鹄起兴，“黄鹄一远别，千里顾徘徊。”这首诗也是如此，只是把黄鹄换成孔雀而已。作用：渲染离别气氛，增强文章的感染力。15．这首诗的情节发展有两条线索，这两条线索是交错发展的，请说说这样安排情节对表现人物性格和深化主题有什么作用。答：作用：使人物性格在两条线索的交错发展中充实起来的。如：最初我们只看到刘兰芝不甘心受折磨而自请还家的一方面，接着又看到她和仲卿夫妻恩爱的一方面，从而进一步认识刘兰芝不但料到再也不能团聚，而且勇敢地承担这种不幸。进而又从她被遣前的镇定态度看到她在内心里忍受了多么大的痛苦。正因为爱情越深痛苦才越重，也才能更突出她的不为威压所屈服的坚强性格。这样写自然会引起人们对她的同情，而深刻地痛恨迫害他们的封建家长制度和伦理道德。16内容：《孔》主要写焦仲卿和刘兰芝二人的爱情悲剧。用心用情服务教育 广东教育教育出版社高一年级（必修1）畅言教育《木》主要写花木兰代父从军凯旋的故事。区别：《孔》的格调比较低沉，悲剧气氛浓厚；《木》的格调比较高昂，充满着欣喜和欢乐，喜剧气氛比较浓厚。17修辞：排比、夸张作用：表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。18在边关的夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，阴冷的月光映照着身上冰冷的铠甲。19修辞：互文场面：概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。20木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。21文章合为时而著，歌诗合为事而作22一丛深色花，十户中人赋23从开始的"帝城春欲暮"到"人人迷不悟"以上的十四句，是第一部分，写的是京城大户人家争相买花的"盛况"，浓墨重彩，大肆渲染；从"有一田舍翁"以下的六句，只写一位"田舍翁"看人买花时的唏嘘感叹，白描勾勒，以少胜多。24主题：高昂的花价中，看出了社会的不平等，反映了尖锐的剥削与被剥削的矛盾。如何突出：对比的手法突出，具体来说，通过不同买花者的对比：京城贵族和田舍翁；对同一事件的不同态度的对比。25当我们今天的生活一天比一天富足，家中的花卉一天比天美丽的时候，我们是不是也应该像白居易那样，想一想天下还有多少为温饱生活而辛勤劳作的"田舍翁"呢？26、手法：间接描写举例：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。27、这首汉乐府民歌，通过面对面的斗争，歌颂了一个反抗荒淫无耻的五马太守的采桑女子——秦罗敷，塑造了一个美丽、机智、不慕富贵、不畏权势的女性形象。用心用情服务教育