部编版小学二年级语文下册蜘蛛开店集体备课教案

..部编版二年级语文下册?蜘蛛开店?集体备课教案　　教材分析：　　?蜘蛛开店?是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。　　学情分析：　　二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的根底，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。　　教学目标：1.会写一个生字“商〞。2.朗读课文，能够根据示意图讲故事。3.根据课文容展开想象，续编故事。　　教学重难点：1.能够根据示意图讲故事。2.展开想象，续编故事。　　教学方法：　　情境教学法、归纳总结法、品读分析法　　教学过程：　　?蜘蛛开店?第二课时　　一、创设情境，激趣导入1.同学们，这节课我们继续来学习?蜘蛛开店?这个有趣的童话故事。还记得小蜘蛛开店都卖了些什么〔指名〕，遇到了哪些顾客吗〔指名〕？师相机贴板书。那现在你能不能根据示意图，用上“蜘蛛想买〔〕，〔〕来了〞这样的句子把整个故事连起来讲一讲。2.出示“商店〞图片，瞧，这就是小蜘蛛的商店，在“..word.zl. ..商店〞这个词里还藏着我们今天要写的一个生字“商〞。这个字可不太好写，所以教师带来了一位特别聪明的朋友来帮我们，瞧，他是谁？出示“阿凡提〞图片，看看他和“商〞像吗？哪里像？指名答复。3.指导书写“商〞　　〔1〕出示“商〞字儿歌，教师读，学生书空。　　〔2〕学生读儿歌，教师写。　　〔3〕学生自主描红、临写，教师巡视指导。　　〔4〕展评。　　设计意图：　　此环节教学主要采取了复习回忆的方式，让学生在对故事容的简单描述的过程中更加清晰故事的线索，从而为深入理解故事奠定根底。　　二、细读课文，理解体会　　〔一〕学习“蜘蛛卖口罩〞的故事1.过渡：刚刚同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么，那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢？接下来我们就一起走进第一个小故事。出示自学提示：自由朗读课文第2~5自然段，找找每个自然段蜘蛛都做了什么。2.指名反应，指导朗读。　　第2自然段：贴板书“卖什么〞。指导朗读：读出自信。　　第3自然段：贴板书“写招牌〞。指导朗读：吆喝招牌。　　第4自然段：贴板书“顾客来了〞。指导朗读：体会蜘蛛的不容易。　　第5自然段：贴板书“结局怎样〞。指导朗读：改变主意。3.总结方法　　瞧，这就是蜘蛛卖口罩的故事，读完故事后同学们和教师一起提取出了四点　　关键信息，有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。　　〔二〕小组合作学习“蜘蛛卖围巾〞、“..word.zl. ..蜘蛛卖袜子〞的故事1.过渡：蜘蛛卖口罩的故事可真有趣呀，那他又是怎么卖围巾和袜子的呢？4人小组合作朗读课文第5~11自然段，找找与“蜘蛛卖口罩〞故事相似的地方。2.指名反应：　　〔1〕卖什么：〔男女生配合读〕　　就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！　　还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！　　还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单！　　〔2〕写招牌：〔师生配合读〕　　口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。　　围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。　　袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。　　〔3〕顾客来了：〔教师引读〕　　顾客来了，是一只河马。　　顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。　原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！　　〔4〕结局怎样：〔重点词突出读〕　　河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。　　蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。　　蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。3.总结　　聪明的同学们都发现了，三个小故事在情节上有很多一样的地方，发现了这　　个规律，就可以帮助我们更完整地讲故事了。　　〔三〕讲故事1.根据示意图及总结出的四点关键信息，同桌一起讲，把故事讲清楚，讲有趣。2.森林剧场：指名上台借助示意图及总结出的四点关键信息讲故事，加表情、动作。..word.zl. ..3.总结　　同学们，故事学到这，你有什么发现？你觉得这是一只怎样的蜘蛛？　　〔四〕展开想象，续编故事1.假设你是这只小蜘蛛，你想要重新开店，你会怎么做？2.指名反应。3.总结　　同学们，你们瞧，如果小蜘蛛在开店时可以借鉴大家给他出的主意，在想法方面发生一些改变，就可以收获不一样的结果呢！　　设计意图：　　此环节引导学生抓住关键词句梳理故事情节，让学生通过自主朗读发现课文构造反复的特点，通过读故事——讲故事——编故事的教学思路展开教学。　　三、以文带文：语文书101页语文园地七?月亮姑娘做衣裳?1.自由朗读，读准字音，读通句子。2.概括大意：月亮姑娘想让〔〕给她做件衣裳，可是做了〔〕次都不适宜，因为她每天都在〔〕。3.找出描写月亮姑娘样子的语句，用横线画出来。4.指名并相机出示。　　设计意图：　　此环节以文带文，引导学生在课外阅读时抓住文中关键语句列出示意图，帮助理清思路，从而到达更准确、更完整地讲故事。　　四、总结升华　　同学们，你们瞧！简单的示意图就能帮助我们理清的思路，今后，大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样，抓住文中的关键语句，借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听。　　设计意图：　　此环节总结升华，教给学生课外阅读时的方法。　　板书设计：20．蜘蛛开店　　卖什么　　课文示意图写招牌　　顾客来了　　结局怎样..word.zl.