部编小学二年级语文下册20.蜘蛛开店
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部编小学二年级语文下册20.蜘蛛开店

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时间:2022-02-24

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资料简介
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》教学设计教学目标一、日积月累(一)重点字词。1.应会读字:店蹲寂寞罩编顾付夫换颈袜匆蜈蚣2.识字方法:(1)常规识字:加一加:店蹲寂寞付袜换一换:遍----编比一比:天——夫(2)趣味识字(字理识字):“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记;联系生活识字:店——生活中我们常去饭店、商店;颈——脖子编字谜:夫:二人世界。完:元宝藏在屋子下。期:其实只有一个月。3.易读错字:罩(易读成平舌音)匆(易读成勿)4.多音字:露(loulu)颈(jinggeng)5.应会写字:店决定商夫终完换期(1)写正确:“商”下面是“八、口”,不要写成古(2)写美观:店:广字头第二、三笔要长,能把“占”包住。“定、完、商”:上下结构,要上大下小。“决、终、换”:左右结构,要左窄右宽。①指导书写的字:店决定商夫终完换期②指导要点(按规律分类指导):决:左小右大,右边的人字撇捺舒展。定:宝盖稍小,竖在竖中线上,最后一笔捺舒展。6.需要重点积累的词语:寂寞无聊招牌口罩编织顾客工夫终于匆忙蜈蚣(二)重点读背内容:能用普通话正确、流利地朗读课文,背诵第8自然段。二、理解运用(一)了解词意1.需要重点了解的词语:寂寞无聊匆忙 2.了解词意的方法:引导学生结合图画进行理解;让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。(二)重点问题:联系课后题1.蜘蛛为什么要开店?请用横线画出相关语句。尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。2.蜘蛛开了什么店?卖了什么商品?顾客分别是谁?用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。3.学生质疑:想一想,并根据课文内容提问。问题一:蜘蛛开店不成功,你能帮忙找到原因吗?(三)仿写句子训练:1.晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。三、情感体验:在了解蜘蛛变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学重难点:重点:会认“店、蹲”等l5个生字,会写“店、决”等9个生字。难点:能用普通话正确、流利地朗读课文,明白做事要迎难而上,有始有终的道理.教学准备一、教师(一)设计预习提纲。(二)制作多媒体教学课件。(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生根据预习提纲认真预习。二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》预习提纲(或学案)学校:班级:姓名:导语:一、字词初探(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价:家长评价:小组评价:(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。1.会认字。(只填序号) ①店②蹲③寂④寞⑤罩⑥编⑦顾⑧付⑨夫⑩换⑪颈⑫袜⑬匆⑭蜈⑮蚣(1)我已经认识的字有:(2)我用有趣的办法记住的字是:说一说我的办法:(3)我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。这几个字书写时注意左窄右宽:决终换这几个字书写时要注意上小下大。定完3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):(三)词语1、给课后的每个生字口头组3个词语,其中可以有三字词语、四字词语或者俗语、成语、古诗句。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词,把你的理解写在词语的旁边。(也可以用写近义词的方式理解)寂寞:无聊:匆忙:3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。 二、文本细读1.认真读课文,用横线画出描写蜘蛛心理活动的句子。2.试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸1.背诵课文第8课。2.仿写。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。四、学生质疑:想一想与生活实际不符合的地方;与自己认知有不同的地方;根据课题提问;根据中心句提问;根据课文内容提问;在似懂非懂的问题上提问;问题:教学时间1课时教学内容指导预习,精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示点拨指导导入一、课堂导入。1.相信“小猫钓鱼”的故事,大家都听过了吧!其实,干什么事情都是这样,只有专心致志、持之以恒才会有所收获,如果总是朝三暮四、心不在焉,是干不好的。下面这个蜘蛛开店的故事就告诉我们这样一个道理。2.板书课题。。预习评价1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。展示朗读,1.朗读课文,达到正确流利。自我评价()同桌互评()1.教师:同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。2、每个小组的号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。3、全班评价。(我想表扬因为。 识字学词我想鼓励因为。我想提醒一下,因为。)4、正音。注意的字音有:罩(易读成平舌音)匆(易读成勿)(提醒大家注音本课中最容易读错的字。)2、多音字:脏得1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)出示:给加点字选择正确的读音。露出(loulu)长颈鹿(jinggeng)2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。3、常规识字4、趣味识字1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)2.组长评价,总结。(其他小组补充)3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)教师预设:“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记;联系生活识字:店——生活中我们常去饭店、商店;颈——脖子编字谜:夫:二人世界。完:元宝藏在屋子下。期:其实只有一个月。5.易写错字商决4.易写错的字:(小组展示)(1)出示自己书写的田字格里的字:店决定商夫终完换期(2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词,再组个四字俗语或成语。(3)教师范写,边讲解:“商”下面是“八、口”,不要写成古决:左小右大,右边的人字撇捺舒展。右边不要写成“央”。定:宝盖稍小,竖在竖中线上,最后一笔捺舒展。 (4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势……)(5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。(二)词语在文中用不同符号在文中分类标出。(用圆圈圈出二字词语,用横线划出三字词语)(1)展示词语小组长分工:(二字词语、三字词语)(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。)(3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流)文本细读读课文,想一想:1.蜘蛛为什么要开店?请用横线画出相关语句。尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。2.蜘蛛开了什么店?卖了什么商品?顾客分别是谁?用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。一.以小组为单位合作朗读,创意朗读,并说一说为什么这样读?二.展示朗读,谈体会。1、学习第1自然段  (1)指名读第1自然段。  (2)从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?(好寂寞,好无聊)  (3)“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?  (4)教师结合生活实际讲解词语。2、自由读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结)口罩编织店——口罩——河马围巾编织店——围巾——长颈鹿袜子编织店——袜子——蜈蚣2.学习第2~4自然段(1)小组合作朗读,思考:这几个自然段讲的什么?(蜘蛛开了口罩编织店)(2)蜘蛛为什么开口罩编织店?(因为口罩织起来很简单。) (3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(一元钱)你觉得一元钱贵不贵?为什么?(4)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗?(不简单)为什么?(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导学生体会“简单”到“难”的变化)(5)出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。②学习“工夫”“终于”两个词语。③请同学用“终于”练习口头说句子。3、学习5—8自然段(1)自由读5—8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?(围巾店;长颈鹿)出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。(2)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛现在的心情?(5)指名读5—8自然段,齐读。3、学习9-11自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁? (袜子店,遇到了蜈蚣。)出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。齐读9-11自然段。拓展延伸1.背诵课文第8自然段。2.仿写句子3.复述课文,讲故事。4、组织讨论:如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?1.尝试背诵课文第8自然段。2.仿写练习:卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。学生自由仿说仿写。展示仿写的句子。学生评价:书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。小组互改,学生自改。3.根据课后题复述课文,讲故事。小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,为讲得好的同学给予奖励。4.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。5、汇报交流。6、齐读课文。 系统总结谈学习收获1、学了这篇课文,你想对蜘蛛说些什么?2.师总结:(做什么事都要持之以恒,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)[4限时检测二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》限时检测题学校:班级:姓名:一、读拼音写词语。júedìngshāngdiàn蜘蛛开一家。蜘蛛用了一整天的工fūzhōngyúwán,织了河马的口罩。二、规范写字。左窄右宽:决终换三、仿写。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。四、乱句重组。()可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。()第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元。”()蜘蛛决定开一家商店,招牌上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需付一元。” ()蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元。”板书设计20、蜘蛛开店卖口罩——河马——难卖围巾——长颈鹿——累(要持之以恒)卖袜子——蜈蚣——跑

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