2019-2020年高中语文 孔雀东南飞 （并序）指导教案 新人教版必修2

2019-2020年高中语文孔雀东南飞（并序）指导教案新人教版必修2内容感知《孔雀东南飞》的故事是以真人真事为基础创作的。它的开头为小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆婆所不容，受到她的百般刁难。没有办法，刘兰芝只好回到娘家。夫妻二人，双双“誓天不相负”。刘兰芝回到娘家后，不久，县令及太守分别替他们的儿子求婚。焦仲卿听说了此事，二人生人作死别。在刘兰芝与太守儿子成婚那天，刘兰芝毅然投水而死，焦仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说是按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述的。热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，直接寄托了人民群众对爱情婚姻自由的热烈向往。在艺术上，诗歌通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象，比兴手法和浪漫色彩的运用，对形象的塑造起了非常重要的作用。全诗充满了浓厚的抒情色彩，体现了悲剧美。学习时，要注意加以揣摩。基础梳理一、字音1.典型字自缢（yì）箜篌（kōnghóu）伶俜（língpīng）娜（ēnuó）公姥（ｍǔ）腰襦（rǔ）葳蕤（wēiruí）遗施（yí）磐石（pán）踯躅（zhízhú）拊掌（fú）赍钱（jī）流纨素（wán）诺诺（nuò）鹄舫（húfǎng)龙幡（fān)冥冥（míng）青骢马（ｃōng）金镂鞍(lòu)甸甸（diàn）琉璃榻（tà）耳著(zhuó)明月珰（dāng）便言（biàn）否泰（pǐtài）不量（liàng）钱帛（bó）纤纤（xiān）鲑珍（xié）晻晻（yǎn）窈窕（yǎotiǎo）要（yāo）萦（yíng）哽咽（gěngyè）2.多音字二、字形三、词义1.重点词遣：指被夫家休掉，返回娘家。云尔：句末语气助词。 缢：上吊自杀。徘徊：流连往复。守节：忠于职守，遵守法度。驱使：使唤。徒：白白地、徒然地。共事：共同生活。结发：束发，此处指结婚。何意：谁能料到。区区：少，小。有“愚拙”的意思。可怜：可爱。下心意：有耐心受委屈的意思。作息：偏义复词，这里只有劳作之意。伶俜：孤单的样子。遗施：赠送。严妆：盛妆，仔细地梳妆打扮。扶将：扶持、照应。文中是“服侍”的意思。依依：留恋难舍的样子。悲摧：悲痛。摧，伤心、断肠。便言：口才很好。便，言辞敏捷。否泰：坏运气和好运气。娇逸：娇美文雅。络绎：接连不断。处分：处置，安排。婀娜：形容轻轻飘动的样子。晻晻：日落无光的样子。零雨：泪如雨下。作计：打算。彷徨：本来是徘徊的样子。这里指心神不安。自归：自己回家。古代女子出嫁后，回娘家，需征得婆家同意，娘家派人迎接，才能回来。伏惟：下级对上级或晚辈对长辈说话表尊敬的用语。2.通假字终老不复取（“取”通“娶”）箱帘六七十（“帘”通“奁”）蒲苇纫如丝（“纫”通“韧”）虽与府吏要（“要”通“邀”）3.偏义复词便可白公姥（意义偏“姥”）昼夜勤作息（意义偏“作”）我有亲父母（意义偏“母”）逼迫兼弟兄（意义偏“兄”）4.古今异义共事二三年（古义：共同生活;今义：一起工作）可怜体无比（古义：可爱;今义：同情别人） 汝岂得自由（古义：自作主张;今义：自由自在）本自无教训（古义；教养;今义：失败的经验）处分适兄意（古义：处理;今义：处罚）便可作婚姻（古义：结为亲家;今义：结为夫妻）叶叶相交通（古义：交接;今义：与运输有关的）多谢后来人（古义：多多劝告;今义：表示感谢）奄奄黄昏后（古义：暗沉沉的;今义：气息将尽）5.一词多义 四、特殊句式果不如先愿，又非君所详（判断句）庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣（被动句）何言复来还（宾语前置句）君还何所望（宾语前置句）仕宦于台阁（介词结构后置句）仲卿闻之，亦自缢于庭树（介词结构后置句）五、文学常识1.《孔雀东南飞》选自《玉台新咏》（南朝徐陵编），原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是我国古乐府民歌的代表作之一，还是我国古代文学史上五言诗的杰出代表，与北朝的《木兰辞》合称为“乐府双璧”。全诗共有357句，1785个字，沈归愚称之为“古今第一首长诗”。2.乐府：原是汉武帝设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，朗朗上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩的《乐府诗集》中，并按音乐性质的不同，被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12类。六、名篇名句1.鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。2.君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。3.举手长劳劳，二情同依依。4.生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！句段剖析一、疑难妙句1.孔雀东南飞，五里一徘徊。剖析：诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的匠心和用心的良苦。以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，这种由禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，是民歌的特点。2.今若遣此妇，终老不复取!剖析：用假设句，恰当地表现了焦促卿外柔内刚的个性。“终老”，以示决绝。从中也可以看出，焦仲卿对刘兰芝的感情绝非虚假，为后面的双双殉情打下了基础。3.举手长劳劳，二情同依依 剖析：兰芝和仲卿第一次分手时，作者对人物的行动和表情作了简单的刻画，并穿插了精练的抒情性描写，使人物形象更加鲜明，行文更有情韵，增添了悲剧气氛。4.同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言。剖析：这是刘兰芝的话，她此时已把事情想透了，对复归不抱幻想。刘兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是被压迫的人。兰芝理解仲卿的痛苦，表现出宽大的胸怀，也显示出忠贞、坚强的品格。“君尔妾亦然”，用语平淡，含意丰富，令读者深思。二、重点语段1.“鸡鸣外欲曙”至“二情同依依”。剖析：这一部分始写兰芝的美丽，“腰若流纨素”“口如含朱丹”“纤纤作细步，精妙世无双”，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定。中叙告别阿母、小姑，又那样谦逊，通情达理。终写夫妻的恋情和誓言，语深情切。夫妻恩爱，品格高尚，却被粗暴拆散，令人同情、愤慨。2.“府吏闻此变”至“千万不复全”。剖析：府吏闻变，夫妻重逢，只能“嗟叹使心伤”。仲卿埋怨，誓“向黄泉”。兰芝深知“同是被逼迫，君尔妾亦然”，只得相约“黄泉下相见，勿违今日言”!一对恩爱夫妻在巨大的压力下无法反抗，恋情浓烈，又异常冷静，决然相约“黄泉下相见”，表现了相知的忠贞和无奈的抗争，实是令人血气俱动的人生悲剧!3.“阿母大拊掌”至“不迎而自归”。剖析：内容何等繁复！千言万语说不尽的痛苦，却迸出一句“儿实无罪过”来，五字即了。至于刘母之惊疑、愤怒、悲哀，种种复合的感伤，只用五个字“阿母大悲摧”包括之，又何其简省！4.“交语速装束”至“郁郁登君门”。剖析：此处的铺陈渲染出太守家煊赫的财势，也从反面暗示了兰芝不贪图荣华富贵、忠于爱情的高洁品格，显示了兰芝不为富贵所动的节操，也形成了太守家的喜和兰芝、焦仲卿的悲的对照，增强了悲剧性，也为诗歌带来了声律美和色彩美。5.“两家求合葬”至“戒之慎勿忘”。剖析：这是文章的最后一段，在刘焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。这既象征了刘焦夫妇不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。“仰头相向鸣，夜夜达五更”，生不能相守，死却能“相向鸣”，而且“夜夜达五更”，寄托了人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。诗最后说“多谢后世人，戒之慎勿忘”，更表达了作者的激愤之情和美好心愿。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念。这是刘焦形象的浪漫主义发展，闪现出无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。结构图解全文除起兴外，按照仲卿、兰芝别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索划分为五个部分。 主旨探讨关于本文的主旨有如下表述：1.本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶。2.本诗按刘兰芝和焦仲卿别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，通过刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。3.本诗通过赞扬刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，直接寄托了人民群众对爱情婚姻自由的热烈向往。我的观点：______________________________________________________________审美鉴赏一个美丽的叛逆形象女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳，知书达礼。诗的一开头就有“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书……”的铺排，立即令读者对她产生这种印象。随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”表现了她美丽的出众，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙，晚成单罗衫”等，表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时，虽然对焦母不无怨言，可最后还是说“今日还家去，念母劳家里”，与小姑子告别时，则说“勤心养公姥，好自相扶将”，温柔的话语里，见出她的善良、懂礼。兰芝忠于爱情，不为荣华所动。仲卿送她回家，两人告别时，她自比为“纫如丝”的“蒲苇”，将仲卿比作“无转移” 的磐石，以此表白她忠于爱情的心意，后来她确实做到了。回到娘家后，县令、太守两家先后来求亲，都不能令她动心。后来面对兄长的逼嫁，兰芝更是表现出了清醒、坚决而不露声色的性格特征。最后在拒婚不成的情况下，以死捍卫了她与仲卿的爱情。从这个角度看，在中国古代文学作品的女性人物形象长廊里，刘兰芝形象是一个独特的、美丽的叛逆形象！问题探究读了这篇课文后，相信你一定被刘兰芝与焦仲卿两人的爱情悲剧所深深感动，也留下了不尽的思索。同时，我们也想一想，刘兰芝除了死还有没有别的出路？让我们以“兰芝之死”为课题去探究一下吧。导思：一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。《孔雀东南飞》就是一曲让人哀婉的爱情悲歌。而对于诗中“刘兰芝之死”，历来是各有各的见解。有人讲刘兰芝的自请遣归和以死抗婚，反抗的是封建宗法制度和婚姻制度，捍卫的是人权。也有人说刘兰芝性格倔强，难以调和婆媳之间的矛盾，是两种性格碰撞的悲剧。还有人说刘兰芝的身上体现的是人性之美、人格之美，正是这种美，才具有永恒的美学价值。因此探究时要多查查资料，结合当时的背景，在通读原著的基础上，然后进行课题的交流。探究：第一步，查找有关对《孔雀东南飞》进行赏析的文章。利用课外时间阅读，在阅读时，备一个笔记本，随时记下自己的感想、心得、疑点，随时在书上圈画、评点，以此积累第一手资料。第二步，阅读时注意结合时代背景及评注来阅读，对于一些难于理解的问题，可以进行多方面的求证。第三步，选择课题。可从三个方面思考，即从“兰芝之死”“兰芝出逃”与“兰芝再嫁”三个角度来作具体分析。第四步，同学们分成四人一组进行讨论，然后就某一方面的内容写一篇xx字左右的小论文。