2019-2020年高中语文必修二《孔雀东南飞(并序)》导学案3教学目标:1.鉴赏人物形象,重点鉴赏刘兰芝、焦仲卿、焦母。通过焦母形象的分析理解封建家长制对爱情的迫害。2.了解古代时辰的计算方法3.品味诗中的民族气息和抒情意味,体会作者对刘兰芝的同情教学重难点:教学目标1学法指导:讨论法知识链接:汉太初以后,古人有了等分一昼夜时辰的办法,是用十二辰(子、丑、寅、卯等)作为十二时辰的名称。这种分法一直沿用到清初。清初引用西法,把一昼夜十二时辰分为24小时(即一辰等于两小时),并把每一时辰细分为初和正,如23点为子初,夜半24点为子正,晨一点为丑初,两点为丑正,等等。最早当以日出为日始,如夏以平旦为日始,殷以鸡鸣为日始。到周代改以夜半为日始。此后就一直以夜半为日始,沿用至今。五更与现今时间比较表夜 间 时 辰五 夜五 更时 间黄 昏甲 夜一 更19—21人 定乙 夜二 更21—23夜 半丙 夜三 更23—1鸡 鸣丁 夜四 更1—3平 旦戊 夜五 更3—5我国古代纪时,还有更细的分法。最初分一昼夜为100刻。这办法一直沿用到东汉,许慎《说文解字》:“漏以铜壶盛水,刻节,昼夜百刻。”后来由于昼夜100刻与分为十二时辰不能相配,使用不便,曾改分为120刻,96刻,108刻。但大多使用百刻制,到清代才改为96刻制,和十二时辰配合使用。学习过程:一.基础巩固(A级)1..下列加点字的注音有错误的一项是()A、否(pǐ)泰踯(zhí)躅赍(jī)钱磐(pán)石B、徘徊(huái)伶俜(pīng)葳蕤(ruí)公姥(mǔ)C、遗(wèi)施纨(wán)素拊(fǔ)掌便(pán)言D、鲑(xié)珍晻(yǎn)晻摧藏(zàng)窈(yáo)窕2.解释下列句子加粗词的意义和用法。
①孔雀东南飞( )②槌床便大怒( )③谢家事夫婿( )④足以荣汝身( )⑤交广市鲑珍( )二.解释划横线的词句(B级)1.奄奄黄昏后2.寂寂人定初3.东西植松柏,左右种梧桐。 4.枝枝相覆盖,叶叶相交通。 三.选择题(C级)1.下列加点“相”字与“叶叶相交通”的“相”字读音和意义完全一致的一项是( ) A. 儿已薄禄相,幸复得此妇。 B. 誓不相隔卿,且暂还家去。 C. 巫医乐师百工之人,不耻相师。 D. 胜不敢复相士。 2. 下列加点的“见”字与“君既若见录”的“见”字意义相同的一项是( ) A. 君既为府吏,相见常日稀 B. 兰芝初还时,府吏见丁宁 C. 转头向户里,渐见愁煎迫 D. 才美不外见 3.下列各句中句式相同的两句是()A.非为织作迟 B.为仲卿母所遣C.渐见愁煎迫 D.仕宦于台阁E.我命绝今日 F.赍钱三百万4.
焦仲卿的性格不如兰芝坚强,但对爱情的忠贞始终如一,以下分析不当的一项是( ) A.“结发同枕席,黄泉共为友”表达了他和兰芝的深厚感情。 B.“今若遣此妇,终老不复取”委婉地表示了他对爱情忠贞的态度。 C.“我自不驱卿,逼迫有阿母”在母亲的淫威下,他屈从逃避,不敢承担责任。 D.“儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!”是对母亲的最后请求,说明他已做好违背封建礼教的心理准备,要以生命捍卫坚贞的爱情。 5. 焦母是极端蛮横无理的反面形象,下面分析不当的一项是( ) A.“此妇无礼节,举动自专由”说明焦母对兰芝的美德毫无认识。 B.“吾意久怀忿,汝岂得自由”表现她的恶语威胁。 C.“东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求”,好言诱哄,软硬兼施,目的要速遣兰芝,维护家长权威。 D.“慎勿为妇死,贵贱情何薄”,面对儿子的痴情,她开始后悔了。 6. 刘兄性行暴戾,趋炎附势。对他的分析不当的一项是( ) A.“作计何不量!”劈头—句,粗暴训斥,盛气凌人,表现了一家之长的蛮横。 B.“先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身。”表现他为妹妹着想,希望她改嫁后生活比原来更好。 C.“不嫁义郎体,其往欲何云?”弦外之音是:“难道要我养你一辈子么?”下逐客令,可见其尖酸刻薄,是一副典型的市侩面孔。 D. 刘兄主观上不想逼妹死,但最后却成了迫死亲人的刽子手,从而更突出诗歌对封建家长制度及伦理观念的尖锐抨击。 7. 对全诗写作特点的分析,不当的一项是( ) A. 以孔雀失偶起兴,以鸳鸯双飞作结,这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法,在民歌中是常见的。 B. 开头兰芝从“十三”自诉到“十七”,是纵的铺陈,意在强调聪明能干,为被逐作铺垫。离家时对装扮的细致描写,是横向铺陈,意在表现被逐时的沉着、冷静、镇定自若。 C.
磐石和蒲苇的比喻,出自兰芝口时,表示感情深厚,永不变心;重复出自焦仲卿之口,原来的共通点由于误会而变成分歧点,对于情节的发展和性格的刻画,有很大作用。 D. 结尾用“多谢后世人,戒之慎勿忘”,表现文人对民间文学的提炼加工。四.课外延伸(D级)上山采蘼芜上山采蘼芜,下山逢故夫。长跪问故夫:“新人复何如?”“新人虽言好,末若旧人姝。颜色类相似,手爪不相如。”“新人从门入,故人从阁去。”“新人工织缣。”故人工织素。织缣日一匹,织素五丈余。将缣来比素,新人不如故。8、对这首诗的理解,不恰当的一项是()A、诗的开头三句是作者叙述,第四句是女主人公——故人——一个被丈夫休了的女子的发问。后四句是故人的回答,“新人从门入”两句是女主人公的话,后六句是故夫的话。B、女主人公见了休了自己的丈夫,不但未埋怨、责难,还长跪在地,关心的询问新妇的情况,可见她恋情不断,故欲借此机会重叙前缘。C、“新人从门入,故人从阁去”两句有很丰富的含义,表达的感情、心理也是很复杂的:一是对故夫说故人好于新人的委婉驳斥,表明自己不完全相信;二是借此抒发自己被无情休弃的痛苦、哀怨;三是委婉地讽刺故夫当时喜新厌旧的行为。D、张琦曾评说此诗:“巧拙既殊,钝捷亦异,而爱憎取舍,一切反之。”巧、捷是言弃妇,拙、钝是说新人;“爱憎取舍,一切反之”说的是故夫,这种反常的爱憎取舍以“新人不如故”作结,不仅批判了薄情无义行为,而且进一步深化了主题。孔雀东南飞参考答案(一):1.C2.D3.D4.A5.D三.6.用了兴的手法;为全诗写下感情的基调,统摄全诗、引起故事的作用 7.采用了赋的手法;突出了主人公的心灵手巧,多才多艺 8.C四.略
参考答案(二):一.1.(1)藏—脏(2)纫—韧(3)帘—奁(4)取—娶(5)傍—旁2.(1)可爱值得同情(2)自作主张随自己意志活动(3)处理安排处罚(4)吉利方便(5)交互通连运输和邮电事业的总称(6)做官的人太监3.D4.B5.D三.①C②遗物为念,赠物之美,衬托了兰芝的才德,也表现其对仲卿的挚爱之情。②勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情(注重感情)等优秀品质④表现人的地位对物质价值的重要影响,揭露当时社会的世态炎凉四.①C ②B参考答案(三)一.1.C2.①名词作状语,向东南方向②名词活用为动词击打,用拳头敲③名词用作动词,侍奉④形容词使动用法,使……荣耀⑤名词作动词,购买,采办二.1.晚上7点到9点2.夜里9点到11点3.坟墓四周种植上松柏、梧桐树。4.树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。
.三.1.C2.B3.BC4.C5.D6.B7.D四.8.B