2021年【教案】《蜘蛛开店》教案设计

《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕《蜘蛛开店》教学设计〔部编本二年级下册〕教材分析：《蜘蛛开店》为一篇好玩的童话故事，它用孩子们都非|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.常熟识的蜘蛛作为文章的主人翁，激发同学学习的爱好；本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于为就想到了开店；它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一成天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最终，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上；这个故事以简洁而好玩的故事情节，向我们展现了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学生明白：做任何事都不会为一帆风顺的，它总会遇到困难；让同学学会迎难而上，而不为像蜘蛛那样一味地退缩，信任只要坚持了，总有一天会胜利；第一课时教学目标：1.初读课文，会认“店.蹲.寂.寞”等16个生字，会写“店.决.定”等9个生字，会写“飞虫.打算.商店.木屋.围巾.星期”等词语；2.同学正确.流利.有感情地朗读课文，明白课文的主要内容；1/8第1页，共8页 《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕教学过程：一.谈话激趣；1.师：你们熟识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？2.同学自由沟通汇报；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1.师：那你们见过蜘蛛开店吗？2.师：有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店；大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢？为什么？3.同学自由沟通；4.蜘蛛到底开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店；5.相机教同学字：店；二.初读课文，检查预习情形；1.同学自由朗读课文，要求：（1）自由读课文，留意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读；（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍；（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班沟通；（4）有不懂得的词语请圈出来；（5）认为写得好的.你喜爱的句子用横线勾画出来；2.同学按要求自读课文；3.检查同学的预习情形；（1）开火车读课文，每位同学读一个自然段；检查同学2/8第2页，共8页 《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕对生字的把握情形；（2）出示本课生字，请同学读一读；（3）沟通识字的方法，运用不同的方法识字，让同学学会共享；一种方法假如只有你自己把握，永久都为一，但如|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.果共享给全班五十名同学，那就变成了五十；（4）老师依据同学的汇报，总结识字方法：A依据字形识字：蹲.趴都为足字旁，都与脚有关，做动作识字；B依据词语识字：孤寂.蜈蚣都为词语，可以一起识记；C换偏旁识字：编——遍.篇颈——项D加偏旁识字：店——踮夫——肤.扶E多音字识字：露lù〔〕露lòu〔〕（5）同桌相互玩我指你认和你指我认的嬉戏，检查同学对生字的把握情形；（6）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你仍熟识吗？（7）把生字宝宝都送入词语中，让同学识字；（8）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得既通顺又流利；三.再读课文，明白课文的主要内容；1.同学齐读课文，摸索：课文主要讲了一件什么事？2.同学读后沟通；3.师小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于为就想3/8第3页，共8页 《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕到了开店；它第一卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一成天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最终，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1.再读课文，领悟课文的主要内容；四.书写指导；1.同学观看要求写的9个生字，看看哪些生字在写的时候应当提示同学们留意？2.同学自由发表看法；3.分类指导书写；（1）“宀”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住；如：店.定.完（2）左右结构的字：决.织.终.期，基本都遵循左窄右宽的原就；（3）上下结构的字：商，应遵循上宽下窄的原就；（4）全包围的字：围，全包围的字在书写时要留意先中间，最终封口；4.同学描红，老师巡察指导；5.同学写生字；五.作业；1.将课文读通顺，读流利；2.誊写生字；4/8第4页，共8页 《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕2.誊写词语；其次课时教学目标：1.通过学习课文的字.词.句，让同学明白蜘蛛开了|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.三次店：口罩店.围巾店.袜子店，让同学体会生活中的事情并非都为一帆风顺的；1.通过学习，培育同学迎难而上.不退缩的美好品质；教学过程：一.复习引入；1.同学认认生字新词；2.听写：飞虫.打算.商店.木屋.围巾.星期3.今日我们连续学习蜘蛛开店；揭示课题：蜘蛛开店；二.初读课文，领悟蜘蛛开店的困难；1.同学自由读课文，分小组争论：（1）读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？（2）蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客？（3）这三个顾客各有什么特点？它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了多长时间？（4）想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？（5）读了这个故事，你有什么感受？5/8第5页，共8页 《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕（6）找出相关的句子读一读；2.同学分小组沟通汇报；（1）蜘蛛依次开了：口罩编织店.围巾编织店.袜子编织店；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.（2）蜘蛛开口罩编织店时，来了河马，引导同学明白河马的特点——嘴巴长，所以编织的口罩比较大，而且也费劲费材料；蜘蛛整整用了一天的工夫；（3）在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点为——脖子特殊长；从文中脖子和大树一样高明白到的；引导同学观看大树的高度，从而更加清楚地熟识长颈鹿的脖子特殊长；长颈鹿的围巾足足忙了一个星期；（4）联系课文熟识“露”字在这里为什么意思，读音为“lòu”，再让同学明白当露读“lù”时，为表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝聚成的小水球，如：露水.露珠.雨露等；（5）蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上；（6）引导同学懂得：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊！所以才会把蜘蛛吓跑；3.读了这个故事，你有什么感受？引导同学自由谈感受；（1）蜘蛛连续开了三次店都没有胜利，说明创业并不为那么简洁的事；6/8第6页，共8页 《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕（2）蜘蛛开店遇到困难就退缩了；（3）蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难侍侯的顾客；三.再读课文，升华感情；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1.懂得：蜘蛛三次开的店都为编织店，你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？2.引导同学懂得，蜘蛛平常就为靠织网来捕获小昆虫为生的，所以编织为它的强项，为它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店；3.再读课文，说一说：你喜爱这样的蜘蛛吗？为什么？4.引导同学熟识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的士气；我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不为一味退缩；四.拓展延长；1.蜘蛛连开三店，都以失败告终；主要为它迎接的顾客都特别有特点；请你想想：假如蜘蛛仍要连续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的进展节奏，它又会迎来怎样的顾客？请你想一想，说一说；2.同学自由汇报；3.老师依据同学的汇报，点评夸奖；4.同学续编故事；五.作业；7/8第7页，共8页 《蜘蛛开店》教案设计〔部编本二年级下册〕1.将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听；2.续编《蜘蛛开店》这个童话故事；3.阅读好玩的童话故事，拓宽同学的阅读面；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.8/8第8页，共8页