20蜘蛛开店主备人:低段语文组赵海龙教学目标:1.会认15个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,体会课文的寓意。4学会运用想象续编故事。教学重点:1.学会本课的生字。2.理解课文内容。教学难点:在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学方法:讲授法,谈话法;自主学习法,合作探究法。教学用具:多媒体课件。课时安排:2课时教学过程:第一课时教学时间:课时目标:1.学习本课生字。2.理解课文内容。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动
趣味导入(5分)导练结上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文,我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习课文20蜘蛛开店(板书课题)。一、初读课文,整体感知,学习生字。1.要求:轻声自读课文,标出自然段,边读边画出生字,借助拼音读准字音。2.全班交流汇报,教师识字方法引导。(1)偏旁归类识字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣(2)加偏旁识字:店、编、露(3)联系生活识字:口罩的“罩”,照顾的“顾”,交换的“换”,匆忙的“匆”3.检查单字的认读情况。二、朗读课文。1.指名分自然段读课文,师生共同正音。2.再读,以自己喜欢的方式自由读课文。找一找:(1)蜘蛛为什么要开店?学生自由举手回答。学生齐读课题。合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字,读字音,再组词,并告诉小组内其他同学你用什么方法记住它。齐读、开火车读、指名读。
合(27分)(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?三、学习第1自然段。1.指名学生读第1自然段。2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?3.“寂寞”“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?蜘蛛想要开店是因为()他开店先后卖了口罩、()和()。分小组讨论。组长汇报。交流反馈好寂寞,好无聊。教师结合生活实际讲解词语。拓展延伸巩固运用(6分)四.指导写字。1.学生自读生字,观察,谈发现。2.教师示范,重点指导。店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。终:反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。学生练写,教师巡视指导。总结(1分)这节课,我们通过学习课文知道了蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马——换成卖围巾给长颈鹿——换成卖袜子给蜈蚣。倾听,师生共同总结。作业1.抄写生字,并再次朗读课文。2.了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。板书20蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子
设计课后反思第二课时教学时间:课时目标:1.正确、流利有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会课文的寓意。3.能展开想象,续编故事。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动激趣导入(1分)同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛善于纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么?结果又怎样?我们继续学习这一课。(板书课题)倾听。一、学习课文。1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。口罩编织店——口罩——河马围巾编织店——围巾——长颈鹿袜子编织店——袜子——蜈蚣2.学习第2~4自然段。自读课文,小组讨论,解决问题。学生讨论,教师总结。小组合作朗读。
导练结合(32分)思考:这几个自然段讲的什么?(1)蜘蛛为什么开口罩编织店?(2)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?(3)你觉得一元钱贵不贵?为什么?(4)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。给河马织口罩简单吗?(不简单)为什么?(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导学生体会“简单”到“难”的变化)(5)出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。3.出示第5自然段(1)学生自由举手朗读。(2)蜘蛛觉得围巾织起来很简单,你们说对吗?(3)同学们都说得很有道理,下面我们继续学习课文,看看织围巾到底简不简单。4.根据前面的学习方法,学生分组学习第6~8自然段。蜘蛛卖围巾,碰到长颈鹿,长颈鹿的脖子和大树一样高,蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。5.指名读第9~11自然段。蜘蛛开了口罩编织店。因为口罩织起来很简单。一元钱。指名学生回答问题。①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。②学习“工夫”“终于”两个词语。③请同学用“终于”练习口头说句子。分组讨论,小组长按照合作要求指导学习课文。教师总结学习反馈。
(1)最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?(2)蜘蛛的反应告诉我们织袜子也不是一件简单的事情。6.学完了这个故事,你知道了什么道理呢?(做任务事情不能只图简单)(吓得匆忙跑回网上)拓展延伸巩固运用(6分)二、复述课文,讲故事。2让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么,试着编一编吧!1.小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,为讲得好的同学给予奖励。总结(1分)如果你来开店,你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?请大家把你们想到的故事写下来,并讲给爸爸妈妈听。作业继续展开想象,续编故事,并把编好的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计20蜘蛛开店没有坚持精神课后反思