20蜘蛛开店教学目标【知识技能】1.学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重点难点【教学重点】识字、写字，理解词语的意思。2•正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。第一课时(-)图片导入，引发学生兴趣1•出不口罩、围巾、袜子图片。蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？
2.板书课题：(21.蜘蛛开店)3•指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？(二〉初读课文，感知大意1•自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。3•课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子娱蚣①继续观察说完整的句子练习:引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习(决断、决心等)。观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。述冬于”一词，找到书上带有乜冬于”的句子朗读。出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻②学会生字：商、店會指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。④齐读所有的词语4.自由读课文，读通句子。5•小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。6•指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。
(1)第一小节「蹲J“寂、寞“的读音。(2)第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。注意「罩“翘舌音，述扁”前鼻音。(3)第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。注意：“换"前鼻音「颈"后鼻音「露”边音。(4)第9-门小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，去［1/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/娱蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“螟”是整体认读音节。7.再次出示一组词语，自由读。卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子抿蚣8•观察：每排词语和课文对照，有什么发现？(二、三、四部分内容的概括)学生拍手读，指导读出节奏。9•让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内谷。(三〉归类指导，学习写字1.课件出示要写的生字：完织期2•小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？1.方法总结:宽窄比例得当关键笔画找准，注意穿插避让。
4•学生描红，在《写字本》上书写。
5.评议提高。书写正确一颗星；宽窄比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星;美观规范五颗星。（四〉当堂达标，完成练习。wanquanweijTnshangdianjued1ngzhongyuxTngqT（商店）（决定）（终期）于）（完全）（围巾）（星第二课时（―）复习导入1•认读词语：（课件出示》商店决定编织终于巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子螟蚣2•蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续学习课文。（板书：蜘蛛开店）（二〉精读感悟，重点突破1.学习1—4自然段（1）自读1—4自然段，蜘蛛开了一家什么店？遇到了谁?（2）指名交流。（口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图〉
接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？(口罩好难织，用了一整天的功夫)指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。指名读，小老师读。齐读1—4自然段。2•学习5-8自然段(1)自由读5—8自然段。(围巾店；长颈鹿)出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？(脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。(2)联系实物，识字“围织”,你是怎么记这两个字的?••(3)用“围巾、星期”造句。(4)指导朗读，重读“织啊织，足足'一个星期'长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做。师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想?
生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛现在的心情？⑸指名读5—8自然段，齐读。3.学习9T1自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁?（袜子店，遇到了娱蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的虫吴蚣。这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?（因为这只娱蚣长了42只脚）（课件出示娱蚣图〉是啊，42只脚，什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。指导读9-门自然段，读出娱蚣脚之多,蛛的害怕心理。齐读9—门自然段。（四）总结提高，拓展延伸1•如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下会遇到什么有趣的动物？预设仁我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。预设2：我开一家帽子编织店，遇到了蓝鲸。1.汇报交流。2.齐读课文。4•学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么?
（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。）板书设计蜘蛛开了一家口罩店蜘蛛I开店丨蜘蛛开了一家围I卩店蜘蛛开了一家袜子店蜘蛛吓得跑回网上朝三暮四一事无成蜘蛛-节肢动物门所属类别：动物节肢动物门(Arthropoda)蛛形纲(Arachnida)蜘蛛目(Araneida或Araneae）所有种的通称。除南极洲以外，全世界分布。从海平面分布到海拔5,000米处。均陆生。体长1〜90毫米。蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。蜘蛛体长从0.05毫米到60毫米不等。身体分头胸部和腹部。部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2〜4行。蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。例如,在农田中蜘蛛捕食的，大多是农作物的害虫。同时许多中医药中，都有用蜘蛛入药的记载，因此，保护和利用蜘蛛具有重要的意义。特别
是保护稻田蜘蛛有三大好处：一是有效地稳定了生物种群的平衡；二是减少了稻米化学农药残毒，保障人畜安全；三是降低了生产成本，可获得增产增收。所以，在防治农作物病虫害中，提倡使用高效低毒农药，开展生物防治，保护天敌，两项并举。蛛的种类繁多，分布较广，适应性强，它能生活或结网在土表、土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、苔薛中、房屋内外，或栖息在淡水中（如水蛛），海岸湖泊带（如湖蛛）。总之,在水、陆、空都有蜘蛛的踪迹。毒蜘蛛会对人类的安全产生威胁，部分蜘蛛也会危害农作物。蜘蛛如果腹部红色就是有毒的，真正的有毒蜘蛛有多少，尚无确切统计,nn世界上毒性较强的，有球腹蛛科的地中海黑寡妇蜘蛛，甲蛛科的褐平甲蛛，天疣蛛科的澳大利亚漏斗蛛、栉足蛛科的黑腹栉足蛛、捕鸟蛛科的澳大利亚捕鸟蛛。据统计，美国在1959-1973年间有被Lathroclectustus螯伤1726个病例，死亡55人。线蛛属，捕鸟蛛属，咬伤的伤口较大而深，狼蛛属，园蛛属等咬伤则较轻oPhoneutria蛛的毒素很强，以20克小白鼠作试验，从静脉注射0.006毫克毒素，2〜5小时内即出现死亡，雌性蛛的毒性要比雄性蛛的毒性强得多，雄性蛛不会给人以致死量的毒素。由于蜘蛛的毒性很强，在巴西，地中海东部，南斯拉夫等国，见蜘蛛都生畏。小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的小河边。他总是跟随在妈妈的身边寸步不离，除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候。他过的很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈
做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己踵过去，可他又不知道河水有多深。犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问道：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深吗？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备蹲水过河。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马，别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁着圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了，心想：他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地蹲过了河。噢，他明
白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，在心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？《蜘蛛开店》精彩片段师：让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的娱蚣，心理会怎样想。生「看娱蚣，心里想：哇，娱蚣这么多的脚，我得给它织多少袜子呀！真是太辛苦了，我还是别干了。生2：蜘蛛看到娱蚣，心里想，娱蚣这么多脚，我得给它织很多袜子呀，不行，我不能这么干，我还是赶紧溜吧。生3：蜘蛛看到螟蚣，心里想，给娱蚣织这么多袜子，我得多亏呀，这事不能干，赶紧走吧。师：如果你是蜘蛛，你也开店，看到娱蚣来了，你会怎样想，怎样做？生4：哇，我的客人是娱蚣，它的脚那么多，这次，我肯定要卖出很多袜子，哎呀，我可赚了。我得赶紧把这个大客户留住，不能让它走了。生5：疾蚣可是一个大客户，我对它服务态度好了，它以后肯定还回来的，并且，它还能介绍它的朋友们来，这样，我的生意一定会非常火。生6：娱蚣是我的客户，客户就是上帝，我一定把最好的袜子给它，让它记住我们这里。师：同学们想得都很全面周到，我相信，会有很多人光顾你们的“店”,你
们的生意一定非常红火。《蜘蛛开店》教学反思这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。这篇文章通俗易懂，对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思：一'用谜语导入，提高兴趣。兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此,在这节课的教学中，我用谜语导入。果然，我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷猜测谜底，课堂气氛非常热烈。于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。二'用多种方法识记生字。生字教学从来都不是一成不变的。因此，在生字教学中，我注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象，还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中，我让同学们自读'齐读、指名读，这样一来，绝大多数同学能很流利地把生字词读出来。不仅如此，我还用不同的方法帮同学们记忆生字。这样用总结的方式记生字效果非常好。三、小组合作，共同讨论。用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识，还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。我先把问题呈现给大家，然后让他们合作完成，再由小组长汇报。效果
出乎意料，每个小组不仅完成了任务，还有更新的收获。比如，有的小组还想象了一下蜘蛛看到娱蚣时的动作、心理等，充实了课文内容，效果良好。不足之处在于，同学们对蜘蛛性格把握得不够准确，思考原因，可能是由于我在课堂教学中，把重点放在了字词教学中，对蜘蛛的形象把握不够。在今后的教学中，我要全方位把握内容，不能顾此失彼。
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