精品好文档，推荐学习交流20蜘蛛开店主备人：低段语文组赵海龙教学目标：1.会认15个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，体会课文的寓意。4学会运用想象续编故事。教学重点：1.学会本课的生字。2.理解课文内容。教学难点：在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学方法：讲授法，谈话法；自主学习法，合作探究法。教学用具：多媒体课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学时间:课时目标：1．学习本课生字。2．理解课文内容。教学环节教师导学学生活动补充意见仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流课前活动趣味导入（5分）导上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习课文20蜘蛛开店（板书课题）。一、初读课文，整体感知，学习生字。1.要求：轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。2.全班交流汇报，教师识字方法引导。（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）加偏旁识字：店、编、露（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”学生自由举手回答。学生齐读课题。合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小组内其他同学你用什么方法记住它。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流练结合（27分）3.检查单字的认读情况。二、朗读课文。1.指名分自然段读课文，师生共同正音。2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：（1）蜘蛛为什么要开店？（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？三、学习第1自然段。1.指名学生读第1自然段。2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？齐读、开火车读、指名读。蜘蛛想要开店是因为（）他开店先后卖了口罩、（）和（）。分小组讨论。组长汇报。交流反馈好寂寞，好无聊。教师结合生活实际讲解词语。拓展延伸巩固运用（6分）四.指导写字。1.学生自读生字,观察,谈发现。2.教师示范,重点指导。店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。终:反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。学生练写,教师巡视指导。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。总结（1分）这节课，我们通过学习课文知道了蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马——换成卖围巾给长颈鹿——换成卖袜子给蜈蚣。倾听，师生共同总结。作业1.抄写生字,并再次朗读课文。2.了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。板书设计20蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子课后反思第二课时教学时间：课时目标：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会课文的寓意。3.能展开想象，续编故事。教学环节教师导学学生活动补充意见仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流课前活动激趣导入（1分）同学们，上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛善于纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么?结果又怎样?我们继续学习这一课。（板书课题）倾听。一、学习课文。1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。口罩编织店——口罩——河马围巾编织店——围巾——长颈鹿袜子编织店——袜子——蜈蚣2.学习第2~4自然段。思考：这几个自然段讲的什么？（1）蜘蛛为什么开口罩编织店？（2）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（3）你觉得一元钱贵不贵？为什么？自读课文，小组讨论，解决问题。学生讨论，教师总结。小组合作朗读。蜘蛛开了口罩编织店。因为口罩织起来很简单。一元钱。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流导练结合（32分）（4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简单”到“难”的变化）（5）出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。3.出示第5自然段（1）学生自由举手朗读。（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？（3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。4.根据前面的学习方法，学生分组学习第6~8自然段。蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。5.指名读第9~11自然段。（1）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（2）蜘蛛的反应告诉我们织袜子也不是一件简单的事情。6.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？（做任务事情不能只图简单）指名学生回答问题。①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。②学习“工夫”“终于”两个词语。③请同学用“终于”练习口头说句子。分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。教师总结学习反馈。（吓得匆忙跑回网上）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流拓展延伸巩固运用（6分）二、复述课文，讲故事。2让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心里会怎样想，接下来又会发生什么，试着编一编吧!1.小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。总结（1分）如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。作业继续展开想象，续编故事，并把编好的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计20蜘蛛开店没有坚持精神课后反思仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流1.Todo结构asksb.todosth.请（叫）某人做某事tellsbtodosthhelpsb(to)dosth.协助做某事wantsbtodosth.想要做某事wishsbtodosth.希望做某事invitesb.todosth.约请某人做某事drivesb.todosth.驱使某人做某事expectsb.todosth.希冀某人做某事forbidsb.todosth.制止某人做某事forcesb.todosth.强迫某人做某事hopetodosth.希望做某事offertodosth.自动提出做某事plantodosth.方案做某事preparetodosth.预备做某事pretendtodosth.伪装做某事promisetodosth.容许做某事refusetodosth.回绝做某事failtodosth.未能做某事happentodosth.碰巧做某事needsbtodosthneeddoing=needtobedoneadvisesb.todosth.建议某人做某事advisedoingsth.建议做某事allowsb.todosth.允许某人做某事allowdoingsth2.ing结构considerdoingsth.思索做某事enjoydoingsth.喜欢做某事escapedoingsth.逃脱做某事仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流finishdoingsth.完成做某事giveupdoingsth.保持做某事imaginedoingsth.想象做某事minddoingsth.介意做某事practicedoingsth.练习做某事preventdoingsth.阻止做某事putoffdoingsth.推延做某事riskdoingsth.冒险做某事forbiddoingsth.制止做某事forgivedoingsth.原谅做某事3.既to又ing(1)remembertodosth.rememberdoingsth.(2)forgettodosth.forgetdoingsth.(3)regrettodosth.regretdoingsth.(4)trytodosth.trydoingsth.(5)stoptodostopdoing(5)meantodosth.计划做某事meandoingsth.意味着做某事(6)can’thelptodosth.不能协助做某can’thelpdoingsth.禁不住做某事(7)goontodosth.做完某预先接着做goondoingsth.持续做不断在做的事4.do动词原形letsb.dosth.让某人做某事makesb.dosth.使某人做某事makesthdonehavesb.dosth.使某人做某事havesthdoneseesb.dosth.看见某人做某事seesbdoing仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
精品好文档，推荐学习交流hearsb.dosth.听见某人做某事hearsbdoinglistentosb.dosth.听着某人做某事listensbdoingsthlookatsb.dosth.看着某人做某事watchsb.dosth.察看某人做某事feelsb.dosth.觉得某人做某事Hadbatterdosth4.双宾语givesbsth=givesthtosbtellsbsth=tellsthtosbborrowsthfromsblendsthtosbbuysthforsb=buysbsth仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
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