【人教部编版】二年级下册语文教案-《蜘蛛开店》人教

《蜘蛛开店》教学设计教学目标1、会认“颈、罩”等16个生字，会写“商、店”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。3、学会运用想象续编故事，明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学重、难点教学重点识记生字词，把握故事内容。教学难点运用想象续编故事，明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学准备多媒体课件、示意图教学过程一、带文导入，文本朗读，感知蜘蛛特点。师：今天我们一起来读读美国 艾琳.费雪写的《蜘蛛》。蜘蛛美国 艾琳.费雪我看见一只蜘蛛，   一只蜘蛛   一只蜘蛛长着最聪明的脑袋。  聪明的脑袋  聪明的脑袋她从自己的肚子里，   肚子里   肚子里纺出最神奇的丝线滑下， 神奇的丝线  神奇的丝线晃动着悬在空中。    悬在空中   悬在空中我见她顺着丝线往上爬， 往上爬   往上爬走几步又停一停，    停一停    停一停 嘿，多么轻松，多么自在呀。 轻松自在  轻松自在我心中整整激动了一天。  激动了一天  激动了一天怎样才能纺出一条丝线，  纺出细线   纺出丝线也吊在空中荡秋千。    荡秋千    荡秋千3、你看到了一只怎样的蜘蛛？（生答）今天我们学习的故事的主人公就是蜘蛛，让我们一起写下它的名字。二、初读课文，整体感知，学习生字词。1、学习第1自然段，通过朗读，感知蜘蛛的“寂寞无聊”，了解蜘蛛开店的原因。2、自由地朗读课文，完成下面的任务：（1）标上自然段序号。（2）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（3）蜘蛛的编织店来了哪些顾客呢？圈出他们的名字？3、通过思维导图的粘贴，理清课文的脉络三、精读课文，感知文本1、学习感知蜘蛛的商店，卖了三次不同的物品。师：蜘蛛小老板，想好了卖什么东西之后，他要正式开张了。他想啊，口罩最简单了。于是他决定先卖口罩。想好了之后，它就在小屋外面挂了一块招牌。谁来读？学习“罩”字。谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下？顾客来了，是河马。河马买完口罩之后，第二天，蜘蛛的招牌换了。这次请男同学帮忙叫卖：围巾编织店，每位顾客只需一元钱。这次来的顾客是长颈鹿。这个“颈”字，它的部首是什么？学生：页字旁。学习“页”字旁。长颈鹿买了围巾，高兴的走了。第二天蜘蛛的招牌又换了。这次请女同学帮忙叫卖：袜子编织店，每位顾客只需一元钱。 2、找出课文中蜘蛛想法简单和事情做起来很难的句子，进行对比。3、对比发现顾客的特别之处，进一步理解课文内容。师：这些顾客实在太特别了。下面请同学们快速读课文用横线画出写这些顾客特别的语句。（1）找出第一位顾客的特别之处，加强语气朗读课文的第4自然段，学会重读。（2）找出第二位顾客的特别之处，感知画面体会长颈鹿脖子长的特点，朗读第7自然段。（3）找出第三位顾客的特别之处，边想象画面边朗读第11自然段。4、小组合作的方式，完成示意图，并互相讲讲课文中的故事。5、根据示意图，以小组为单位，选取其中的一个故事讲一讲，巩固加深对课文的理解。你最喜欢哪个故事呢？现在请你看着这个示意图和你的小伙伴选其中的小故事，来说一说。教师巡回指导。学生尝试讲故事。5、想一想蜘蛛小老板还会继续开店吗？还有谁会来光顾蜘蛛的商店呢？四、拓展延伸1、拍手齐读课文改编的儿歌。寂寞蜘蛛开商店，顾客来到编织店。大嘴河马买口罩，长颈鹿来买围巾，脚多蜈蚣来买袜，蜘蛛匆忙跑回网！ 2、指导书写“商”字。3、布置课下作业:（1）认真书写生字。（2）讲其中一个故事给家人听。