20蜘蛛开店第二课时教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解蜘蛛三次开店的过程,根据示意图讲故事。3、展开想象,续编故事,讲给大家听。教具准备长颈鹿、河马、蜘蛛、蜈蚣的手工图片教学过程一、复习导入1、同学们,看看这是谁?(出示蜘蛛图片)小蜘蛛又来了,上节课我们知道蜘蛛开了一家商店,什么店?(编织店)万事开头难,小蜘蛛开店并不顺利,遇到了很多困难,大家想知道吗?继续走进课文一起寻找答案吧!板题:蜘蛛开店(齐读课题)2、出示学习目标:(1)正确、流利地朗读课文。(2)了解蜘蛛三次开店的过程,根据示意图讲故事。(3)展开想象,续编故事,讲给大家听。二、精读课文,重点突破。1、学习指导:打开课本89页,自由朗读课文,思考以下问题:开什么店?卖什么东西?哪些顾客来买东西?画一画。2、自学对学:读课文画词语,同桌说一说。3、交流:谁来和大家交流一下?(指名回答)师相机出示词语,画对的请举手,错的改一改。
4、这些词语大家都会读了吗?看老师!我们来读一读它们,顺便帮小蜘蛛改改招牌好吗?课件陆续出示词语,齐读。同学们这么多的词语都认识了,老师把它们放在1号词语包里了,现在请拿出来读一读,然后把它们贴在这张示意图上,然后讲一讲这个故事好吗?开始行动!5、小组完成各自的示意图,教师深入指导。6、优秀小组上台展示。派代表讲故事。小结:它们完成得真棒!掌声送给他们!他们把词语一摆,故事的线索大家已经很清楚了,我们能不能把故事讲得具体一点呢?首先我们先来多认识几个词语朋友,谁来当小老师?(8个同学依次上台展示一个词语,大家齐读再贴到黑板上。)7、老师已经把这几个词语放到2号词语包里了,组长拿出来先带领大家读一读,再看看它们属于哪一个小故事,然后把它补充贴到相应的线索里面,把故事讲得更丰富,明白了吗?开始行动!!(学生完成贴图,优秀小组展示汇报,其他同学认真听,准备评价)(展示提示:几位同学合作,每人完成一条线索,把故事讲完整。)8、感谢1号组同学精彩的表现,小蜘蛛被吓得逃回网上了,你们觉得它以后还会不会开店?(指名回答)可是一开始,它可不是这么想的,一开始它是怎么想的呢?请你读一读文中的句子(相机出示句子)就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。一开始的想法有什么共同点?(很简单)它认为很简单才去做的,可是做起来呢?谁来读一读句子?(相机出示句子)(1)口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。(过渡:为什么啊?指名读句子,出示句子:嘴巴那么大)(2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。(过渡:为什么啊?指名读句子,出示句子:他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。)
三、展开想象,续编故事。它做完以后才觉得并不简单,你们都觉得它不会再开店了吗?接下来会发生什么事?展开想象,谁来说一说?(1)可以卖小昆虫给青蛙(2)小蜘蛛的面部和胸部分布着4-12只单眼,它可以开什么店?(3)改改招牌,口罩编织店(仅限小昆虫)