20蜘蛛开店教材分析 《蜘蛛开店》是部编版教材二年级上册第七单元第二篇课文,全文共11个自然段,讲述的是一只了蜘蛛因为寂寞,无聊决定开一家商店的。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一条四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。这个故事以简单而有趣的故事情节,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白:做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难。让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功。 学情分析 二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且在这一年半的时间里我们一直培养学生的想象和创编能力。现在学生这个年龄段他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。因此在最后以环节上让学生发挥自己的想象能力,续编故事,讲给大家听。教学目标及教学重难点教学目标【知识技能】1.学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】
理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。重点难点【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思。2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。教学流程 20蜘蛛开店2课时一复习导入1同学们这些词语你们还认识吗?(出示课件)决定 商店 工夫 终于 织完 星期 寂寞 口罩编制 简单顾客 袜子 匆忙 蜈蚣 趴着【这部分让学生复习上一节课学过的字词,可以找学生读,还可以开火车读。目的是让学生会读会认,扫除词语障碍。】2字我们都认识了,老师给同学们带来了一个朋友,介绍给同学们认识,出示图片蜘蛛,你们认识吗?谁能给同学们介绍一下蜘蛛。(评价:你知道的还真不少,还知道它是益虫,会织网)3今天的蜘蛛不是来给我们大家织网的,他是做什么呢?板书:蜘蛛开店
4同学们看“店”这个字是半包围结构,撇要舒展,以支撑整个字的方正平稳。在书写的时候要注意它的占格和笔顺(指导书写店字)5齐读课题 《蜘蛛开店》二整体感知课文1认真读课文,想一想蜘蛛为什么要开店?生:寂寞无聊2你们在什么情况下会感觉到寂寞无聊?生:没有事情做,很闲生:需要做的事都做完了就会感觉到无聊。[通过生活实际让学生自己理解词语的意思。]师:对,蜘蛛每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面,感觉好寂寞,好无聊。所以他想开店。蜘蛛的店开的怎么样?他卖什么呢?我们一起走进他的店看看吧。请大家再来细细的读一下课文3蜘蛛都卖什么?都有哪些顾客?蜘蛛开店——卖口罩——河马蜘蛛开店——卖围巾——长颈鹿蜘蛛开店——卖袜子——蜈蚣【通过学生能找出这些说明学生了解了课文大致意思】
师:找学生看着图讲讲蜘蛛开店的故事4师:河马长什么样子?生:嘴巴很大师:你从哪里知道呢?谁再来读一读河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。【指导朗读:从“那么”这个词可以读出河马的嘴大,在读的时候这个词要拉长一点声音,也可以加上自己的动作表现河马的嘴大。从时间上也可以感觉到“用了一整天的工夫”“终于”都可以感觉到河马的嘴大。在这让学生充分的读,从读中去感悟河马的嘴大。】5师:蜘蛛有了新想法,他想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。请同学们读一读78自然段 顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。师:卖围巾是不是像蜘蛛想的那么简单?生:不简单,遇见了长颈鹿,脖子很大,织了很久。很累师:我们从那可以读出蜘蛛织了很久,很累呢?生: 足足织了一星期
生:蜘蛛累得趴倒在地上。【指导学生:学会抓关键词理解课文的意思】6.师:累趴的蜘蛛不想卖围巾了,又重新换了招牌,开始卖袜子了。这次他会遇到什么样的顾客呢?找出第11自然段让学生读。【引导学生读出意外的惊讶。读的时候语速稍慢,语气上扬】生:蜈蚣师:遇到蜈蚣后,蜘蛛匆忙跑到网上去了。为什么那么着急跑了呢?生:蜈蚣的脚太多了,需要的袜子很多7.接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听例如;蜘蛛想卖手套,会遇到哪位意想不到的顾客呢? 蜘蛛卖衣服,会遇到哪位意想不到的顾客呢? 蜘蛛卖帽子,会遇到哪位意想不到的顾客呢?三.你觉的蜘蛛这个老板怎么样?他的店会开好吗?生:不好,不能坚持四.仿写句子还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
蜘蛛决定开一家商店,因为______。蜘蛛吓得匆忙跑回网上,因为______。五板书设计蜘蛛开店——卖口罩——河马蜘蛛开店——卖围巾——长颈鹿蜘蛛开店——卖袜子——蜈蚣六作业回家把这个故事讲给爸爸妈妈听设计理论依据 童话故事具有结构反复的特点。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”3个部分,故事情节类似,写法相似,都是按照蜘蛛想卖什么写招牌顾客是谁结局怎样的顺序来叙述的。因此让学生熟读课文后自己讲故事,说说蜘蛛开店卖什么,都有哪些顾客,发生了什么事。老师做出示意图让学生看着图讲故事。 蜘蛛遇到不同的顾客都有不同的事发生,再仔细分析故事情节创设情境让学生体会文本。从阅读文本感受情节到最后的续编故事。评价1.课堂上多抛一些思考的问题,让学生多思考,占在学生的角度去思考问题。
2.读懂故事,理清脉络,品味语言,了解人物。3.老师提出的问题不能太多,但要明确。教学反思1蜘蛛的三次开店是本文的重点,在教学过程中,教师可以用不同的方法指导朗读,这样可以帮助学生解决重点,更有利于学生突破难点,培养学生感悟和对课文的理解。2抓住课文的重点句和词语,通过重点句和词语理解课文内容,感受人物情感的句子,词语。在教学过程中,教师引导重点句子和词语理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点从而对学生的教育。