2018新人教部编本二年级下册语文《蜘蛛开店》第2课时教学设计

2018新人教部编本二年级下册语文《蜘蛛开店》教学设计教学内容分析：《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学＞』的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上。这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总右一天会成功。教学0标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质 教学重点:认识字词，了解课文的主要内容。教学难点：通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。教学课时：2课时教学过程：第二课时教学0标：1、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。2、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。一、复习引入。1、学生认认生字新词。2、听写：飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期3、今天我们继续学习蜘蛛开店。揭示课题：蜘蛛开店。二、初读课文，领会蜘蛛开店的困难。1、学生自由读课文，分小组讨论：(1)读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？ (1)蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客?(2)这三个顾客各有什么特点？它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了多长时间？(3)想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？(4)读Y这个故事，你有什么感受？(5)找出相失的勾了读一读。2、学生分小组交流汇报。(1)蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。(2)蜘蛛开口罩编织店时，來了河马，引导学生了解河马的特点一一嘴巴长，所以编织的口罩比较大，而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。(3)在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点是__脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察大树的高度，从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。(4)联系课文认识“露”字在这里是什么意思，读音是“16U”，再让学生了解当露读“Id”时，是表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。(5)蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上。 (1)引导学生理解：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少祙子啊！所以才会把蜘蛛吓跑。3、读了这个故事，你有什么感受？引导学生自由谈感受。 (1)蜘蛛连续开了三次店都没有成功，说明创业并不是那么容易的事。(2)(3)蜘蛛开店遇到困难就退缩了蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难伺候的顾客三、再读课文，升华感情。1、理解：蜘蛛三次开的店都是编织店，你知道蜘蛛为什么要幵编织店吗？2、引导学生理解，蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的，所以编织是它的强项，是它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店。3、再读课文，说一说：你喜欢这样的蜘蛛吗？为什么？4、引导学生认识：这只蜘蛛在遇到网难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。四、拓展延仲。1、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？请你想一想，说一2、学生自由汇报。3、老师根据学生的汇报，点评表扬。4、学生续编故事。 五、作业。1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。3、阅读有趣的童话故事，拓宽学生的阅读面。