语言青蛙卖泥塘教学反思照片

语言：青蛙卖泥塘一、活动FI标1、体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。2、学会用“这个地方还不错，要是有什么就更好了”和“有什么要不要？有什么要不要？有什么要不要？”的句式，3、能大胆从各个角度设想，并阐述自己的想法。一、活动准备（物质材料准备）烂泥塘背景图，PPT、青蛙的录音。（知识经验准备）课前幼儿有了解动物牛长需求的经验。三、活动过称一、导入。W：今天，徐老帅给小朋友请来了一位小动物，咦，这是谁呀？这只青蛙住在这个烂泥塘里，告诉我，这是i个什么样的烂泥塘啊？那这个青蛙喜欢这个烂泥塘吗？二、利用图片引题，师牛共同进入情境游戏，激发幼儿的兴趣。ffi：那你有什么办法帮帮它改变现在的牛活呢？这个青蛙和XX的想法是一样的,它呀在泥塘旁边树了一块牌子，它要说”卖泥塘！”现在你是青蚌，请你来帮他卖泥塘，谁来试--试？我们来听一听青蛙是怎么来卖泥塘的？我们--起来学一学好不好！那这个卖泥塘的声音是高一点还是要低一点，那我们再來一遍。⑴、师：看看这么响的吆喝声把谁吸引过來了？（老牛）老牛看到这个泥塘会喜欢吗？它是怎么说的呢？小朋友们注意听，老牛是怎么说的。（老牛说：这个地方还不错，在里面打打滚挺舒服的，只不过没有草，老牛没有买就走了！如果你是青蛙，听了老牛的话你会想一个什么办法呢？青蛙赶紧在泥塘周围种些小草。瞧：它又开始來吆喝了，谁來试一下？我们來听听青蛙怎么说的——卖泥塘喽卖泥塘，有青青小草的泥塘要不要？我们一起來吆喝一遍。⑵师：一只乌龟爬了过来，那么它会喜欢这个泥塘吗？为什么？（龟：这个地方还不错，只不过没有水，就走了）谁来帮青蛙想一个办法呢？请你和你旁边的小朋友商量商量°青蛙从山丄找了一-根管子，把山上的泉水引到泥塘里，这下泥塘很干净了吧？心想：这下子肯定能卖岀去了。青蛙又开始吆喝了，那这次它会怎么來吆喝呢？请人回答。再听青蛙回答，我们一起來说一说吧：“卖泥塘勵，卖泥塘。有绿绿小草的泥塘要不要，有青青池水的泥塘要不要（再分组表演）（3）—只小猴过来了，那么它会喜欢这个泥塘吗？为什么？（举手发言，泥塘周围没有树。）小猴说“这个地方还不错，有绿绿小草，有青青池水，只是没有树,小猴没有买也走了，如果你是青蛙，打算怎么办？（一起说：种树）这次谁来帮青蛙吆喝呢？“卖泥塘勵，卖泥塘。有绿绿小草的泥塘要不要，有青青池水的泥塘要不要，有一片树林的泥塘要不要？”（我们听听青蛙怎么说的：“卖泥塘勵,卖泥塘°有绿绿小草的泥塘要不要，有青青池水的泥塘要不要，有一片树林的泥塘要不要？”，然后一起吆喝）（4）师：这次泥塘变得很漂亮了，一只蝴蝶飞了过來，它喜欢这个泥塘吗？（幼儿举手发言：有花。）青蛙赶紧在周围种了很多很多漂亮的花，还盖了一间房子。三、回顾故事内容，进一步欣赏故事。 现在这个环境比刚才漂亮多了，是不是？现在我请小朋友把这只青蛙怎么来卖泥塘的过程来一起讲一讲，好不好？四、给故事取名字。（幼儿自由讨论）五、总结泥塘变美了，老牛来了，小猴來了，乌龟来了，蝴蝶也飞來了，看到这么美丽的泥塘，你们觉得青蛙还会卖吗？（幼儿自由说）对，青蛙说：“不卖了，不卖了，我的泥塘不卖了，不过，欢迎大家来做客，欢迎大家和我i起共同建设更美好的家园！W：它还卖吗？（幼儿：不卖了）它怎么说的？（一起说）六、教师总结美好的地方人人都喜欢，我们现在來看看我们幼儿园有什么地方我们能把它建设的更美好呢？七、全体立正，离场。教学反思：整个活动我是以游戏性的形式去组织教学C开始我以情景表演的形式去开展活动，方法和手段都是比较新颖、特别的。首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议。”“最后青蛙卖不卖泥塘？为什么？”的辩论。接着老师完整的简述故事的内容，让幼儿知道每个人都希望有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。最后是让幼儿跟我-起复述故事c让每一-位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境小，能够激发幼儿的思维在不断的运转，调动幼儿积极参与游戏的热情，也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力，孩子们在活动屮能力方而得到了充分的发挥并获得了发展。但是活动屮也有不足之处，让幼儿表现出热爱美好牛活的情感的H标没有充分表彼岸出来，我想在以后的改进措施屮，可以试图在结课后准备牛牛互动的动手操作环节，让幼儿自由改造环境，建立美好家园，并能自主把垃圾丢进垃圾桶,学会爱护环境，最后展示作詁，这样的操作能比较系统的巩固幼儿对保护环境的认识。有利于更好的实现H标，使教学更完整。 《小猫的生日》教案教学目标：1、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐2.观察画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。3、知道问候客人的礼貌用语用友好的方式问候。教学准备：小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干教学过程：（一）利用摸袋，认识故事的主角一小猫重点提问：你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?（二）阅读照片，引发阅读兴i重点问:小诙遇到宁什么高兴的事？猜猜小猫生日会遇到什么事？小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧（三）分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人重点提问:你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？小猫想出了什么办法？小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问:小猫家来了哪些客人？从哪儿猜出是这个动物朋友?一共来了几个朋友?小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。（四）操作游戏，进一步尝试猜测。重点提问:猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物,然后找到礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。（五）交流感受，分享快乐说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?分享小猫带来的生日礼物。小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。幼儿园师徒结对徒弟总结徐丽华今年是我步入教坛的第三个春夏，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！ 教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人…臣这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来口教学的压力，来口幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的纶疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！有幸我和戴琪主任结对，幼儿园又为我们学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我这学期思考最多的问题。通过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识：一、备课、听课、反思师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程屮，我有以下几点感想：1•如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课吋的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激-情，对幼儿的感染力就史大。2.如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时 会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我们交流，使我在活动上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，可以说捏了一把汗，因为对活动的控制，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅给予了我更多的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的准确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是《花样集体跳》，为了让幼儿更加有兴趣的参与活动，我和师傅共同想办法，比如增添体育器械，加入比赛环节，但由于第…次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色，同时老师也要进入角色，师纶平等，让整个活动有很自然的衔接，像讲故事一样，幼儿不但能达到活动量，而且作为老师收和放也会更口如。听了师傅的建议，我重新写教案，一次不行，两次，最后写了五次，师傅才点头。我知道从这儿次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计考虑史多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，因为我收获的是学习、成长的喜悦。2.要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个 教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度來体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层而，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。2.听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。师傅的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解!课堂气氛也很好!真止地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并II准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。通过这个学期的学习，我深深感受到资深教师对我们青年教师的重要性，也知道在很多方面需要向他们学习，在以后的日子里，我将一如既往的向她们学习，学习她们的教学理念、学习她们的教学技巧学习她们对工作积极、负责、认真专研的精神。最后，我耍衷心感谢幼儿园为我提供了这样的机会，衷心感谢师傅对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。