高中语文 15 蜀道难名师导航 粤教版必修3
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高中语文 15 蜀道难名师导航 粤教版必修3

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时间:2022-02-24

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资料简介
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。15蜀道难名师导航内容感知一般认为本诗是唐玄宗天宝元年(742),李白第一次到长安时所作。诗人大体按照由古及今、自秦入蜀的线索,抓住各处山水的高危险峻特点来写,展示了蜀道之艰险。诗歌以乐府旧题写成,但完全打破了传统乐府用赋体叙事的写法,而是重在描写。通过描写,艺术地再现了古老蜀道的逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。那飞流惊湍、奇峰险壑,都被赋予了诗人的情感气质,呈现出了飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。状开道之艰难,则曰:“地崩山摧壮士死”;言山之高峻,则曰:“上有六龙回日之高标”;人于峰巅,则曰:“扪参历井仰胁息”……可谓天马行空,思接千载,创造了雄浑开阔的艺术境界,充满了浪漫主义色彩。基础梳理一、字音识记鱼凫(fú)秦塞(sài)石栈(zhàn)猿猱(náo)巉岩(chán)飞湍(tuān)喧豗(huī)崔嵬(wéi)砯崖(pīng)峥嵘(zhēng)扪参(shēn)万壑(hè)吮血(shǔn)趑趄(zījū)咨嗟(zījiē)二、重要词语1.通假字所守或匪亲(“匪”通“非”)2.一词多义3.词类活用问君西游何时还(西,名词活用作状语,向西)使人听此凋朱颜(凋,使动用法,使……凋谢)砯崖转石万壑雷(砯,名词作动词,水冲击山崖;转,使动用法,使……转动)4.文言虚词5.相关成语一夫当关,万夫莫开:形容易守难攻。 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。6.特殊句式(1)省略句但见悲鸟号(于)古木(2)倒装句嗟尔远道之人胡为乎来哉三、文学常识1.李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被誉为“诗仙”。代表作有《蜀道难》《行路难》《静夜思》《早发白帝城》等。李白的诗歌想像丰富,形象宏大,气势奔腾,豪放飘逸,善于运用新颖的比喻和极度的夸张手法来抒发强烈的主观色彩。2.浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一。其在反映现实上,偏重于抒发热情和表现幻想,即按照作家的愿望和理想来塑造形象反映现实。它往往具有想像奇特、极度夸张、情节曲折离奇、语言热情奔放等特点。屈原和李白是我国浪漫主义诗歌的两座高峰。屈原的《离骚》标志着浪漫主义诗歌的成熟,而“诗仙”李白则将浪漫主义诗歌推向高潮。四、名篇名句李白与月亮有关的诗句:1.又闻子规啼夜月,愁空山。(《蜀道难》)2.床前明月光,疑是地上霜。(《静夜思》)3.俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。(《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)4.长安一片月,万户捣衣声。(《子夜吴歌》)5.举杯邀明月,对影成三人。(《月下独酌》)6.人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。(《将进酒》)7.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)句段剖析一、疑难妙句1.噫吁,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。剖析:诗篇开头一句,“噫吁,危乎高哉”,起势突兀,强烈感叹,为全诗奠定了“危途难行”的雄放基调。接着诗人又以极度的夸张语调,称“蜀道之难,难于上青天”,点出了全诗的主旨。这里,诗人运用散文化的句子,表明诗人是因仰望蜀道时情不自已脱口而出的,也表明了感叹之强烈。“蜀道之难,难于上青天”作为全诗主线,在全诗中重复了三次,不断开拓诗歌的意境,感叹一次比一次强烈,反复渲染并逐步增强了诗歌的感染力。在诗歌的三个段落中,每一段落都有“蜀道之难,难于上青天”之感慨,细细分析,每一次出现的方式和慨叹的内涵却各不相同。第一次是副句在前,主旨句在后。副句“噫吁,危乎高哉”写出了诗人仰望蜀道时发出的感慨,突出地表现了蜀道的高不可测。第二次是主旨句在前,副句在后,副句“使人听此凋朱颜”颇有“谈虎色变”之叹,意在表明蜀道是畏途、险途,不可轻易前往。第三次是主旨句在前,副句在后,副句“侧身西望长咨嗟”形象地概括了上文说的剑阁形势之险和蜀中的战祸之烈。总体说来,一叹高,二叹险,三叹战乱。作者以“蜀道之难,难于上青天”领起全篇后,接着转入了具体描绘蜀道的艰难险阻。2.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。剖析:登上这“天梯石栈”会是怎样的情景呢?向上望,还有“高标”—— 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。更高的山峰,高到由六条龙驾着的太阳神的车子也过不去,只好就此回转;向下看,又有波涛汹涌、曲折回旋的河水在奔流。诗人由上而下,运用夸张,借助神话,直写山高,衬以川险;惟其川险,更见山高,进一步突出了“蜀道之难”。3.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。剖析:面对这样的高山险阻,就是举翅千里的黄鹤也飞不过去,敏捷的猿猴也要为翻山越岭而发愁,那么,没有翅膀、不善攀援的人,又如何能翻越蜀道?因而,这一句正蕴有了“虽有道而人难行”之意。诗人以丰富的想像和大胆的夸张,使诗歌充满了浪漫主义色彩。4.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。剖析:站在青泥岭的山巅,仿佛抬手就可以触摸到天上的星宿;行人到此呼吸紧张,抚胸长叹。这便突出了山势之高和山势之险。——哪有比这更惊心动魄的呢!前面的诗句已是淋漓尽致地渲染了太白山之高,这里又以奇特的想像和内心独特的感受来刻画青泥岭的高和险。蜀道,真让人望而生畏!二、重点语段1.蚕丛及鱼凫,开国何茫然。尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。剖析:这里诗人通过古老的传说描写了入蜀山势的高峻、险要以及蜀道开辟的艰难。“蚕丛”“鱼凫”,相传是蜀国的祖先。诗人展开想像,并告诉世人从蜀地开国以后多少万年间,秦国与蜀地因为无路可通而长期隔绝。本来,在太白峰上,只有鸟才能飞过。直到传说中的蜀国五壮士,在为蜀王迎接美女途中,见大蛇进入山洞而拽其尾巴,使大山崩裂了,秦蜀之间才有了“天梯石栈”以通往来。这传说是何等的神奇悲壮!显然,借传说来表现入蜀山势的高险和蜀道开辟的艰难,比起直接摹写,要形象生动,也更富感染力。诗人不仅写险、写难,还倾注了自己对山川的感情。通过“壮士”开山的悲壮故事,讴歌了远古人类征服自然的伟大力量。2.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!剖析:从秦至蜀,历经重重艰险,终于穿过了蜀道,来到蜀地。然而,前途如何?——“峥嵘而崔嵬”的剑阁又屹立在眼前了。诗人在对剑阁险要形势的描写中,巧妙地化用了前人的诗句,即晋人张载的《剑阁铭》:“一人荷戟,万夫趑趄。形胜之地,匪亲勿居。”李白在此基础上,以豺、狼、猛虎、长蛇这些自然界中最可怕的事物作喻,大肆渲染剑阁形势的险要和环境的险恶。于是,诗篇很自然地归结到“锦城虽云乐,不如早还家”,意思是锦城虽如天堂,也不应滞留,还是早日回乡的好。诗人由剑阁之险引出了对政治形势的描写,意在劝诫唐王朝,要警惕战乱发生,从而表达了诗人对国事的忧虑与关切。唐天宝初年,大唐王朝太平景象的背后已潜伏着危机,后来果真发生了安史之乱,证明诗人的忧虑还是有着一定的现实意义的。结句“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟”,再呼应开头,点出主题。结构图解 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。审美鉴赏奇丽的想像大胆的夸张想像、夸张是李白诗歌中常用的手法。《蜀道难》一诗全篇运用夸张和想像,诗人以丰富的想像,奇特的夸张,描绘了蜀地山川的神奇壮伟。“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。”在诗人的想像中,他仿佛将秦蜀之间重山叠嶂、千里不绝的图景一览无余。如此雄奇的地貌,如此博大的眼界,真是罕有其匹啊!“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。”仅用十六字便将世间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来。通过诗人的想像,使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响,也仿佛看到无数勇敢的先辈在高山上艰难地开辟道路、架设栈道的情形,不禁让人赞叹神力和人工的伟大!“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。”这是诗人想像蜀道中的所见,画面神奇而美妙!“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。”这是诗人设想攀登青泥岭的情形。“扪参历井”则是登上顶峰以后的感触。这里诗人似乎运用了一组摇动镜头,有趣的是“扪参历井”:似乎是人在星星间穿过,有时还好奇地触摸它们,这是何等奇特的想像。“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。”由静到动,其声动人心魄,其势非壮观所能言。通过这一想像夸张,真正让人感到蜀道是使人望而生畏、闻而心惊的了。神奇的想像,大胆的夸张,带着强烈的主观感受,使诗的空间更广阔了,使诗的内涵更丰厚了,充分体现了浪漫主义风格。合作探究问题:台湾诗人余光中先生在他的《怀李白》中这样写道:“酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。”诗中不免有些夸张,但正是在这些夸张中我们感受到了李白那浪漫主义的诗风。一代诗仙李白以其“惊天地,泣鬼神”的诗作铸就了一座浪漫丰碑,也以其独特非凡的浪漫个性树起了一面精神大旗。请以“走进李白的浪漫世界”为主题,进行探究,感受和体味李白的浪漫风格。导思:李白诗歌的主要浪漫主义艺术特色是:大胆新奇的夸张,奇特丰富的想像。长期以来,专家学者们研究积累了不少文献资料,探究时可结合李白的诗作,参照这些文献资料进行。探究:第一步,查阅相关资料,更详细地了解李白的生平和有关李白诗歌浪漫主义艺术特色研究的论文论著,进行资料的搜集整理。第二步,更深入地探究《蜀道难》一文,感受李白的浪漫主义诗风和个性,以此引发拓展探究。第三步,印发资料《李白诗作必诵》,辑录《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》《望庐山瀑布》《送友人》《行路难》《将进酒》等诗。诵读赏析,体味李白的浪漫。第四步,背诵李白的名诗名句,并借助多媒体课件创设情境,渲染氛围,自由欣赏,自由交流。第五步,结合李白的具体诗作,写一篇1500字左右的小论文。

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