《蜀相》导学案学生版

精品资料————欢迎下载《蜀相》导学案学习目标学问与才能：1、明白诗歌创作的时代背景,懂得作者的思想感情,初步把握古诗的诵读；2、把握重点词语,分析人物形象,品尝作者的思想感情和作品的深层意蕴；过程与方法：1、反复吟诵,细细品尝诗歌包蕴的思想感情,感知诗歌的声韵美；2、讲授法；对于诗歌,点拨最能表达意境的语句；情感、态度与价值观：感受诗人忧国忧民的、猛烈的爱国主义感情；学习重点难点：1、把握重点词语；诗歌颔联所表现的意境,“空”、“自”两字的作用2、诗中有关蜀相的典故；品尝作者的思想感情和作品的深层意蕴；学习方法：1、反复吟诵,细细品尝诗歌包蕴的思想感情,感知诗歌的声韵美；2、点拨法；对于诗歌,点拨最能表达意境的语句；学习设想：以读为主；读中有品,以品带读,品读结合一、学问链接“知人论世”是鉴赏诗歌的一种重要的方法；我们在观看古人的诗歌作品时,应当深入探究他们的生平和为人,全面明白他所生活的环境和时代；依据你所熟识的杜甫来填空:杜甫,字,自号“”；是我国古代最负盛名的主义诗人；他的诗集众家之长,兼古今之体,又在许多方面有所创新,显得沉厚雄浑,博大精深；他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子,被公认为“”,明清文人推崇他为“”；他的政治理想是“,”；综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”,“致君尧舜上”,所以他的诗歌创作,始终贯穿着忧国忧民这条主线；2、查资料明确本诗的写作背景；二、从题目入手,鉴赏诗中塑造的人物形象；1、从诗的题材（内容）上说,我们学过的诗有离别诗、山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗（怀古诗）等等,那杜甫的《蜀相》是什么诗？2、结合我们学过的类似诗歌谈谈这种诗歌有什么特点3、本诗借哪位古人抒发自己的怀抱？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载4、作者用哪些诗句以凝练的笔墨勾画了一个有为的政治家形象？5、“长使英雄泪满襟”中的英雄指什么样的人？是否也包括杜甫在内？；6、品尝作者的思想感情7、把握诗歌情感基调,品评人物形象：二、“以意逆志”,探究此诗的主旨；1、河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评判诸葛亮：“收二州,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾；取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻；”诸葛亮可颂扬的东西许多,作者为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？（请同学们结合诗题和作者的生平理想摸索；）2、联系时代背景揣测：处于人生落魄阶段中的杜甫最仰慕诸葛亮哪点？为什么？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载3、反复吟诵,细细品尝诗歌包蕴的思想感情三、揣摩语言想象意境1、阅读咏史诗的关键,一要基本明白诗歌所咏的历史大事,二要能精确地把握诗人对此段历史的观点看法,三要进一步揣摩作者咏叹历史背后想要抒发的对现实的感叹；咏史类诗歌在写作上通常会接受典故、对比、衬托、抑扬等手法,本诗前四句接受了哪些手法？请简要分析；2、古人评诗常常有“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字；王国维说：“‘红杏枝头春意闹’；”著一‘闹’字而境域全出；”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境域的关系最为亲热,为什么？四、自主诵读,体会风格；沉郁顿挫；五、课堂小结：咏史诗常常以历史人物、历史大事、历史遗迹为题材,将史实与现实结合在一起,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来抒发、寄托个人的情思,或是感叹个人遭受,或是抨击现实EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载社会,借古讽今、感怀兴衰等；六、课堂检测1、诸葛亮一代名相,足智多谋,助汉兴室,却壮志未酬,常引起后人无穷感叹和仰慕；杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的“；”这两句是他平生功绩的真实写照；“,”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情；诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大,南宋诗人陆游在《书愤》中写到“,；”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩,作者仍以之自况,表达了自己矢志收复中原的志向；2、《蜀相》是诗人经受了坎坷后,弃官入蜀,寓居成都,游诸葛武侯祠时所作；这首诗通过对的缅怀,抒发了对这位历史人物的之情,含蓄地表达了诗人慨叹；3、对这首诗中词句的说明,不恰当的哪一项：（）A、“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮；“锦官城”是成都的别称；“柏森森”柏树茂密之意,营造出一种庄重、肃穆的氛围,表达出诗人对蜀相的崇敬之情；B、“映阶”二句的意思是阶前的草一到春天便是一片绿色,年年如此,可它为谁而绿呢？隔着树叶,传来黄鹂动听的歌声,可有谁听呢？C、“频烦”即频繁,连续；“天下计”主要指统一中国、兴复汉室；“两朝”指东汉和蜀汉；“开”指开创基业,“济”是渡过难关；D、“长使英雄”一个“长”字就更是扩大了其范畴,自古至今又有多少像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物,也包括杜甫自己；4、对这首诗的赏析,不恰当的哪一项：（）A、从“丞相祠堂”写起,是为了写人,表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬；B、杜甫这首诗感情基调是颂扬、仰慕；C、“自”与“空”两个字,让人深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛,表现出来了感伤叹婉的情调,突出了对诸葛亮的怀念之情！D、全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂,表达了对诸葛亮的景仰之情,寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想；5、课外积存与诸葛亮有关的俗语、歇后语《蜀相》导学案答案学问链接：杜甫,字子美,自号“少陵野老”；现实主主义诗人；他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子,被公认为“诗史”,明清文人推崇他为“诗圣”；“致君尧舜上,再使风俗淳”）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载一、1、咏史诗2《念奴娇.赤壁怀古》〔苏轼〕,《永遇乐.京口北固亭怀古》〔辛弃疾〕；咏史诗常常以历史人物、历史大事、历史遗迹为题材,将史实与现实结合在一起,由凭吊古迹而产生联想、想象,引起感叹而抒发情怀理想；3“蜀相”；“蜀相”就是诸葛亮；（资料：公元２２１年,魏、蜀、吴三国鼎立之时,刘备在四川成都立国称帝,历史上称为蜀汉,任命诸葛亮为丞相,所以杜甫称诸葛为“蜀相”；”后主即位,诸葛亮受封武乡侯,建立丞相府以处理日常事务,又兼任益州牧；当时,全国的军、政、财,事无大小,皆由诸葛亮一人准备；）4“三顾频繁天下计,两朝开济老臣心”“出师未捷身先死”；“点拨：天下计”写出了诸葛亮的雄才大略,“两朝开济”写出了诸葛亮的雄壮业绩,“老臣心”说明他忠心耿耿,无私报国；“三顾”——诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜望；侧面写诸葛亮“隆中计策”；建安四年〔199年〕,19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽；他志向远大,以天下为己任,仍特殊留意观看和分析当时的社会,积存了丰富的治国用兵的学问；刘备屯兵新野时,徐庶为幕僚,向刘备举荐诸葛亮；建安十二年〔207年〕,诸葛亮27岁时,刘备“三顾茅庐”于襄阳隆中,会见诸葛亮,问统一天下大计,诸葛亮精辟地分析了当时的形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路；第一夺取荆、益作为依据地,对内改革政治,对外联合孙权,南抚夷越,西和诸戎,等待时机,两路出兵北伐,从而统一全国的战略思想,这次谈话即是著名的《隆中对》；刘备听了诸葛亮这一番精辟透彻的分析,思想豁然开朗；他觉得诸葛亮人才难得,于是恳切地请诸葛亮出山,帮忙他完成兴复汉室的大业；诸葛亮遂出山辅佐刘备,形成三国鼎足之势；两表酬三顾,一对足千秋；——游俊题三顾堂此联刻木悬挂于三顾（堂三顾堂是刘备三顾茅庐,诸葛亮隆中计策的纪念堂；刘备与诸葛亮会面的房屋已在明朝遭到破坏,现在的三顾堂是清康熙年间重建的；）频烦——多次；频繁天下计：隆中计策；（仍可以联想他一生的功绩和才德来全面明白有为的政治家形象；如：诸葛亮于危难之际出而辅佐刘备,联孙抗曹；大败曹军于赤壁,夺占荆州；在赤壁之战中大败曹军,此后,他又帮忙刘备夺取益州,顺当地实现了跨有荆、益,三分天下有其一的第一步战略目标,使刘蜀集团达到鼎盛时期；推行屯田政策并改善与地少民族的系促了地经济、文化的进展；平定叛乱,六出祈山,九伐中原；；；；建安十六年,攻取益州；继又击败曹军,夺得汉中；二十六年,刘备在成都建立蜀汉政权,诸葛亮被任命为丞相,主持朝政；）两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代；“开”——帮忙刘备开创基业；“济”辅佐刘禅匡老臣心——尽忠蜀国,不遗余力,死而后已的精神；《三国志.蜀书.诸葛亮传》：先主病笃,谓亮曰：“嗣子可辅,辅之；如其不才,君可自取；”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节,继之以死；”“初,亮自表后主曰：‘臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下；’及卒,如其所言；”即忠心报国；鞠躬尽瘁,死而后已；颂扬其报国忠忱,诸葛亮鞠躬尽瘁、忠心谋国之心；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载诸葛亮为伐魏,曾六次北伐中原；公元234年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持一百多天；八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山归纳：概括了诸葛亮一生的宏大功绩：于隆中定天下计,东和孙权,北拒曹操,西取四川,5开创蜀汉,济助后主,平定叛乱,六出祁山,九伐中原,出师未捷,身死五丈原；壮志未酬的英雄；圣主良相,千载难逢的一对绝配,没有能够成就兴兴复汉室之大业,可知天道弄人,后世怀才不遇者之伤痛,又深了一层；伤痛、仰慕、叹惋；（资料：四十多年后,中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗,以至欷歔而下；几百年后,北宋末年抗金名将宗泽,也曾深受感动；当时,宋王朝的两个皇帝徽宗与钦宗父子二人双双被金人俘虏,宋高宗逃跑了；公元1128年,70高龄的南宋抗金名将宗泽为了抗击金兵的南侵,亲自带兵镇守尚未沦陷的国都开封,他上奏折北伐抗金,但宋高宗根本没有北伐的意思,宗泽终因忧愤而成疾,临死时,他无限感叹地吟诵着“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的诗句,高喊三声：“渡河！渡河！渡河！”就再也说不出话来；）这英雄也包括着老杜自己；《唐诗钞》中就有这样的批注：“公之为武侯恨,正所以自恨也；”杜甫是一位忧国忧民,以天下为己任,有远大理想的诗人；杜甫怀着“致君尧舜上,更使风俗淳”的政治理想,辅佐君主有为于大唐江山,却始终没有机会,政治上始终一事无成；远大的理想和根深蒂固的价值取向就都无可奈何的失落了,所以他的内心是特殊苦痛的；这苦痛是老杜心头永久的伤口；“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”这句诗,寄托了自己“致君尧舜上”的理想难得实现的哀痛,是老杜用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句；这一联概括了英雄们由诸葛亮的赍志而没而产生的猛烈共鸣,道出了他们壮志未酬、功业夭折的无穷遗恨；他借古人抒发自己的怀抱,实际上也唱出了普天下壮志难酬者的心声；（清人邵子湘评论这首诗的后四句说：“自始至终,一生功业心理,只用四语括尽,是如椽之笔；）6、称颂,崇敬,仰慕的思想感情；深沉、叹惋、感伤的思想感情；7、诗中塑造的诸葛亮形象：他是三国时期著名的政治家、事家；雄才大略,丰功伟绩,忠心报国,却出师未捷,鞠躬尽瘁,死而后已的英雄；他为蜀汉制定了统一天下的策略,辅佐刘备、刘禅父子建立并巩固蜀汉政权；曾六次北伐中原；公元234年因成疾病逝于五丈原葬于定军山（今西勉东南）；葛亮一生功劳卓著但也有遗憾,作为政治家他没有完成统一天下的大业,作为军事家他五次北伐无功而返；但忠心报国,鞠躬尽瘁,死而后已的精神受到了上自官方、下到民间的广泛推崇,被视道德的典范、政治家的榜样、聪慧的化身；后人对诸葛亮的评判：身未升腾思退步,功成应忆去时言；只因先主丁宁后,星落秋风五丈原；（罗贯中《三国演义》）义胆忠肝,六经以来二表；托孤寄命,三代而后一人；（定军山武候祠对联）诗人抒情主人公形象：胸怀大志,却壮志未酬的忧国忧民的宏大诗人；二、1、其一,杜甫的志向是当一名臣相；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载其二,当时安史之乱仍未安静,唐王朝仍处于风雨飘摇之中；《蜀相》此诗作于唐肃宗上元元年（760）,杜甫避乱成都的次年春天；杜甫的志向是当一名臣相：“致君尧舜上,再使风俗淳”,意思是辅佐皇上,使之成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君,让老百姓过上男耕女织、秩序良好、民风淳朴的生活；个人生活的艰难苦自不必说,可是“安史之乱”已经“乱”了五年,百姓涂炭,田园荒芜,唐王朝处于风雨飘摇中；特殊严肃的是唐肃宗的昏庸,信任宦官,猜忌功臣,政治理想更是完全破灭；杜甫的心情自然是很苦闷的；因此,他瞻仰诸葛祠,着力强调的正是诸葛亮的“贤相”风范,他觉得诸葛亮做的正是他想做的；以天下为己任,有远大理想的杜甫也要为大唐江山“鞠躬尽瘁,死而后已”,杜甫切入诸葛亮的政治身份,他期望自己能象诸葛亮一样能“尽智”,实现自己的政治理想,可英雄无用武之地,报国无门！所以选此角度来抒发郁闷和隐痛,表达对一代名相无限的仰慕颂扬仰慕之情；这也是以“蜀相”为题而不以“武侯祠”为题的缘由吧；2、仰慕诸葛亮遇到明主,得以大展宏图,成就事业；一方面是知人善任,终始不渝；一方面是鞠躬尽瘁,死而后已；一方面付托之重,一方面图报之诚：先主如鱼,得孔明如水；先主如虎,得孔明如翼；对君臣相机、政治清平；杜甫感叹生不逢时,明君良臣相知相遇多么难呀,他只有仰慕别人的份,不禁要“泪满襟”了！这也是通过刘备“三顾茅庐”来侧面写诸葛亮的政治才能的缘由吧；3、这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访,表达了对诸葛亮的景仰之情,寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想：诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰,期望忠心为国效力；同时也寄寓了自己生不逢时、理想难施的感叹；三、1、自问自答；“寻”：特意去找、寻访,表现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情；“柏森森”一词,“森森”是高大茂密的意思；一是写出武侯祠的历史悠久,安静、肃穆的气氛,适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象,表现了历代人民对诸葛亮的喜爱,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情；营造出一种庄重、肃穆的氛围,表达出诗人对蜀相的崇敬之情；2、“诗眼”分别“自”、“空；“自”是独自的意思、“空”是白白的徒然的；碧草映阶,黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象,然而用这二字修饰,青草自绿,无人光顾；黄鹂好音,无人倾听此联写丞相庙宇安静、孤寂,先贤的功绩被人遗忘；诗人一腔忧国忧民的热血知音者少,只有引古人为同调,这是何等孤寂的怀古之心啊！这是反衬手法,以乐景衬哀情“自”与“空”两个字,让人深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛,表现出来了感伤叹婉的情调,突出了对诸葛亮的怀念之情！六、1、“三顾频繁天下计,两朝开济老臣心”“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”2、《蜀相》这首诗通过对诸葛亮的缅怀,抒发了对这位历史人物的钦敬和对他未能成就更大功业的惋惜之情,含蓄地表达了诗人的壮志难酬的苦闷和对当时缺少济世英才的慨叹；3、C“‘两朝’”指东汉和蜀汉”错4、B不全面；“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟；”深沉、叹惋、感伤的思想感情；5、曹操诸葛亮,脾气不一样；不出茅庐,知三分天下诸葛亮吊孝——装模作样〔假的〕EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载诸葛亮唱空城计——没方法诸葛亮草船借箭——有借无仍〔也可以是“诸葛亮草船借箭——满载而归”）诸葛亮焚香弹琴——计上心来诸葛亮哭周瑜——假戏真做三个臭皮匠——抵个诸葛亮（注释：也叫做“三个臭皮匠——顶个诸葛亮”“三个臭皮匠——赛过诸葛亮”,“三个臭皮匠”的源头应当是“三个臭裨将”,也就是三个副将；）诸葛亮的鹅毛扇——奇妙莫测诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮隆中对——有先见之明诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮皱眉头——计上心来诸葛亮耍掸帚——出计不出面诸葛亮当军师——名副其实孔明借东风——巧用天时EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF