2017秋鄂教版语文二年级上册第20课《青蛙卖泥塘(上)》word教案
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2017秋鄂教版语文二年级上册第20课《青蛙卖泥塘(上)》word教案

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资料简介
20、青蛙卖泥塘(上) 教学目标:   1、认识7个生字,会写8个生字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。   3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。  教学重点:   1、认识7个生字,会写8个生字。   2、正确、流利朗读课文,体会角色语气。  教学难点:   1、有感情朗读人物对话。   2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。  课时安排:    两课时                   第一课时  教学目标:   1、认识7个生字,会写8个生字。   2、正确、流利地朗读课文,体会角色语气。   3、学习课文,朗读感悟课文1——3自然段。  教学重点:   1、认识7个生字,会写8个生字。   2、正确、流利朗读课文。  教学难点:    学习课文,朗读感悟课文1——3自然段。  教学准备:    生字卡片、教学挂图  教学过程:  一、谜语导入。   1、谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大     不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家   2、今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。   3、看了这个题目,你想知道什么呢?  二、初读课文。   1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。   2、出示生字卡片,检查生字读音。    (1)自由认读。    (2)请“小老师” 来带读生字。    (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。    (4)去掉拼音,随机抽读。   3、记忆生字。     你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)     还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。   4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。(9)   5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。   6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。   7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。   8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?  三、学习课文1——3自然段。   1、再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。   2、学生质疑。   3、默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的?   4、小组讨论,全班交流。    (1)青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。    (2)青蛙在泥塘边竖了一块牌子,写着“卖泥塘”,然后就站在牌子下大声吆喝起来。   5、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的?指名朗读,全班齐读。   6、全班齐读1——3自然段。   7、小结:     那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。  四、学写生字。   1、观察,读记生字。   2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。   3、范写“挺”。   4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。   5、对比观察,品字。     要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。   6、评析。     你的哪一个字写得最好?好在哪里?  五、作业设计。    熟读课文。  板书设计:                   22、青蛙卖泥塘(上)                  不怎么样 想搬到城里去                      卖泥塘                   第二课时  教学目标:   1、认识7个生字,会写8个生字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。   3、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。  教学重点:   1、认识7个生字,会写8个生字。   2、正确、流利朗读课文,体会角色语气。  教学难点:   1、有感情朗读人物对话。   2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。  教具准备:    生字卡片、教学挂图  教学过程:  一、复习巩固。   1、认读生字卡,交流识字方法。   2、轮读新词,练习说话。   3、有感情朗读课文1——3自然段。  二、学习课文4——9自然段。   1、自由朗读课文4——9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?   2、小组讨论,全班交流。    (1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。    (2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。   3、分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。   4、听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?   5、全班交流,指导朗读(贴图片板书)   6、师生分角色朗读课文。   7、猜一猜,青蛙的泥塘买出去了没有?我们明天接着学习。  三、学写生字。   1、观察,读记生字。   2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。   3、范写“播”。   4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。   5、对比观察,品字。     要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。   6、评析。     你的哪一个字写得最好?好在哪里?  四、作业设计。   1、熟读课文。   2、预习21课。   板书设计:               20、青蛙卖泥塘(上)                 老牛  青蛙                 没有草 种些草                 野鸭                 水太少

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