望海潮优秀教案

望海潮优秀教案【篇一：望海潮公开课实用教案】《望海潮》教学设计陈春丽一、教学目标：（一）知识与能力1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法（二）过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美（三）情感态度价值观让辜生感殳词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情二、教学重点和难点：品味诗词富涪表现另的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习诗中铺陈.点染的表现手法。三、学习方法1、倡导洎主.合作.探究'啲学习方式。2、反复诵读，感悟体会四、课时安排：一课时五、教学过程:（一）导入:柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得,作《望海潮》词往见名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会,愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。"中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。（二）朗读课文先自读课文，再请一位学生朗读，抓住特点点评，进行朗读指导。朗读指导：%1感情饱满，适度夸张。 %1上片首句朗读在“繁华^处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。观,词句短小、"霜雪％天堑"这类色彩浓烈的而有气%1写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。（三）悟请显能体现词人写作意图的一个字。——夸2、请结合上下阕分析词人各夸汀什么？为什么夸®——上片夸钱塘，形胜、繁华；下片夸西湖，清嘉。（四）赏：请结合词中语句赏析本词，谈谈"夸”的效果。引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从推敲词语、分析意象、描述意境、体会感情和鉴赏表现手法引导学生鉴赏）1、鉴赏钱塘的景象赏析表现繁华的句子繁华是全词的总纲，词的上片哪些句子写了杭州的繁华？——市列珠巩，户盈罗绮，竞豪奢。珠巩（珠玉宝石）、罗绮（绫罗绸缎）是财富的象征，这里并不是少数人拥有，而是市列，户盈，家家户户都有，市上到处陈列着珠宝，家家穿戴都是绫罗绸缎，而且人们竞相夸耀奢侈豪华，可看出词人所表现的重点是突出物质的丰厚。—烟柳画桥，风帘翠幕。!=垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，人烟阜盛，千门万户门帘轻摆，怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘，表现了杭州城街巷河道的富丽「烟柳画桥"就是如烟的杨柳，雕画的桥梁。而一个“烟^字描写出朦胧之美。“内帘翠幕描写居民的住宅的雅致。翠汀是绿颜色的意思。"翠幕”与“烟柳"所描绘的境界和谐，表明了城市的生气与活力。'‘参差十万人家。呦参差汀为大约.差不多之义。这一句表明人家很多，数以万计，从而表明城市人气很旺，十分繁庶。一“烟柳画桥，风帘翠幕”尽显雅致之气，最能体现柳永的婉约词风。赏析表现形胜的句子hi江南山温水暖，风景秀丽，有着独特的柔美，与北方刚健雄浑之气有不同。但钱塘虽是江南城市，却并不缺少阳刚之气，请看：—云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（读）点评：要有气势 本句描写了哪些景物？这些景物有何特征？树、堤、涛、浪、江 云树.■■■■■“云树汀三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。怒涛……汹涌的钱塘潮水，可见其澎湃与浩荡。“八月十八潮，壮观天下无"“绕”字，写出长堤迤逋曲折的态势。“卷''字，又状波涛汹涌之势。若把"云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯响中的“卷"改为推'好不好，为什么?提示：霜雪”比喻浪花，怒涛卷霜雪^表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用'唯''则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。可见柳永也能用豪气。此句的气势不下于李白的“飞流直下三千尺J也不下于苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸S（读）这些描写主要抓住了景物，这又体现了钱塘的什么特点?形胜此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花S遂起投鞭渡江之志。一罗大经《鹤林玉露》金主完颜亮，柳永的《望海潮》词曾经感动过他，激起他的“狼子野心J他在《南征至维扬望江左》中投鞭言志：“万里车书一混同，江南岂有别疆封？提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。^2、鉴赏西湖的景象有三秋桂子，十里荷花。（湖中景色）—更美的是''三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句。“三秋'，意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里^是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"了。一句牵出了诸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。这两种花也是代表杭州的典型景物，“三秋桂子，十里荷花汀这两句确实写得高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此宋之问《灵隐寺》中写道」惟子月中落，天香云外飘。密白居易1=1《忆江南》中也有“山寺月中寻桂子覽美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。 由数字组成的词组'十万人家化“三秋桂子化“十里荷花化“千骑拥高牙"等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气,有助于形成柳永式的豪放词风。3E"羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃“表现了怎样的生活情景？—此句极富生活情趣，弄，写出吹笛人悠然自得的心情，晴天丽日处处音乐悠扬，泛，歌声荡漾，菱舟泛夜阵阵歌声在湖面荡漾、回响。老叟悠然垂钓，幼童嘻嘻采莲，互文见义，"羌管弄晴，菱歌泛夜會两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾，好一派歌舞升平，百姓安居乐业的盛世景象。（作者仿佛被他们的情绪感染，非常快乐）（这一句写出了杭州人民的悠然快乐的生活，只有物阜民丰了,人民才会如此快乐悠闲。）"千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”—这写的是地方官的游乐，闲暇时品酒吟诗，欣赏音乐，赏玩山水美景，多么风流潇洒。也暗示他治理有方，有卓越政绩。（根据写作背景，注解2我们知道这是柳永写给曾经的布衣之交现任两浙转运史的孙何的拜谒之作，这显然是恭维之语，但也流露出作者的羡慕之情。）评价：承平气象，形容曲尽一陈振孙《直斋书录解题》（把长久的太平景象描绘得淋漓尽致）异日图将好景，归去凤池夸。—好景：指钱塘的美好景观；又代指其政绩成就。l=J小结：本词选取最典型、最具表现力的景物，一句一景，极力铺排,对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘，写景富有层次感。“铺叙展衍，备足无余，形容盛明，千载如逢当日”（李之仪《跋吴思道小词》）。铺叙一创新词的表现手法“以赋入词”，柳永大胆借用汉赋和六朝小赋的主要手法铺陈，在创作的大量慢词中恣意渲染。将都市作为写作对象，创造了大量的都市词，极大地丰富了词的内容。（四）手法探究（与学过的柳永词句进行对比，领悟写法）。1、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。汀“念去去汀是点，点出离别之情；“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔^是染词人用比喻的修辞方法选取三种有代表性的景物充分表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长；如沉沉暮霭 般的浓重；如楚地天空一样无边无际。把抽象的愁情形象化。2、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。2!!=“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节"点出离别冷落，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月'，就上句的意境进行渲染。清刘熙载《艺概？词曲概》："词有点，有染J说的是词的一种表现手法“点染S它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述），二者紧密相连，表达共同的意境。提问：本词就运用广点染,啲手法，请找出并加以说明。极力铺排，板书：点东南形胜二吴都会義塘自着繁华民生安乐之美重湖叠峨清嘉一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳“重湖叠峨清嘉"是点；“有三秋桂子，十里聶'花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃汀是染。其中的染，从三个方面进行，山色之美，二是湖荷之胜，三是i=i自然风光之美都市繁华之美染3E提示：上阙先点"钱塘自古繁华S然后展开描写'烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠巩，户盈罗绮，竞豪奢J运用动静结合、比喻、夸张等手法，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。人文风貌之佳。3望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲!答：头三句刻画场景，描绘女主人公的动作与神态，第四句再以斜晖、江水加一层渲染，最后才点出肠断”二字，浓化了全词要表现的思念之情。4、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 翻译：碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大雁从北往南飞。清晨，是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人的眼泪。“总是离人泪强是点，前面全是染。（五）拓展练习：八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰绿减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁！苏轼曾赞叹本词“不减唐人高处S所谓“不减唐人高处S主要是指景中有情，情景交融，悲壮阔大。请结合本词上阕谈谈你的理解。上片以写景为主，空阔苍凉，景中有情，从高到低，由远及近，层层铺叙，把大自然的浓郁秋气与内心的悲哀感慨完全融合在一起，淋漓酣畅而又兴象超远。词人以潇潇暮雨、空旷江天、凄惨霜风.冷落关河、万里夕阳为背景，有力烘托出行人漂泊流离的困苦与孤独。因这典型秋景所引发的愁苦情绪也就如同滚滚长江水一样，奔流不息。面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景，分外寒凉清朗。凄凉的霜风一阵紧似一阵，关山江河一片冷清萧条，落日的余光照耀在高楼上。到处红花凋零翠叶枯落，一切美好的景物渐渐地衰残。只有那滔滔的长江水，不声不响地向东流淌。不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故乡，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期停留在异乡？想起美人，正在华丽的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。她哪会知道我，倚着栏杆，愁思正如此的深重。词中表达了作者常年宦游在外，于清秋薄暑时分，感叹漂泊的生涯和思念情人的心情。这种他乡做客叹老悲秋的主题，在封建时代文人中带有普遍意义。但作者在具体抒情上，具有特色。（六）小结：这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓''承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。（七）课后作业： 请以'‘广州^为对象，使用铺叙或者点染的手法，以“望海潮"为词牌填词一首。粤东名胜，千年旧府，韩江又涨春潮。月映古松，云浮宝塔，文公俯瞰湘桥。北阁引灵标。凤台盈时雨，鳄渡风凋。舟泛西湖，旧沙蒲柳待渔樵。长街漫步游遨。有牌坊林立，小食香飘。锣鼓弄晴，花灯泛夜，最堪华市芳条。念翠款良宵。遍看星斗璨，喜对今朝。唤彻还思乱洒,细酌付风骚。注:韩江又涨春潮；潮州八景之湘桥春涨。月映古松；潮州八景之金山古松。云浮宝塔；潮州八景之龙湫宝塔。文公俯瞰湘桥；潮州八景之韩祠橡木。北阁引灵标；潮州八景之北阁佛灯。凤台盈时雨；潮州八景之凤凰时雨。鳄渡风凋；潮州八景之鳄渡秋风。舟泛西湖；潮州八景之西湖渔筏。牌坊林立；太平路有22座牌坊。小食香飘；潮州小吃称作"小食”。锣鼓弄晴；潮州锣鼓。花灯泛夜；潮州花灯。【篇二：《望海潮》教学设计】语文必修四第二单元宋词单元教学指要->了解词的常识。T结合单元教学指要，教师补充讲解：（多媒体板书）一、内容综述当诗歌的盛世成为过去的时候，作为“诗余啲词走向了前台。走进词的天空，你会发现这里别有洞天，豁然开朗。少了大唐的气势，多了两宋的情怀；少了''天降大任于斯人也汀的傲气，多了“润物细无声^的含蓄。但不管怎么样，有一样东西是不变的，那就是沐浴在文学的天空中，你都可以吸收到精神的养分。本单元选取的是四位著名词人的作品。四人中苏轼和辛弃疾是北宋和南宋的豪放派代表；而柳咏和李清照是婉约派的代表人物，其中,柳咏是北宋第一个专力写词的文人，李清照是宋代最杰出的女词人。 四人在词坛上都占有一席之地。今天选四人各富代表性的词来学习,领略其独特的风采。二、词的起源词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，（有唐诗、宋词、元曲、明清小说之称，是我过上下五千年灿烂文化的真实写照）最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。（基本上都可以用来吟唱）词有很多别称，如篁长短句^诗余M曲子词从曲词M歌词獰等。三、关于词牌和标题词的标题是词的内容的集中体现，它概括次的主要内容；词牌是一首词词调的名称。一＞延伸：有时候只有词牌，没有标题；有时候词牌和标题都有，这时词牌在前，标题在后。四、词的分类1.按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。2.按段的多少可分为单调、双调、三叠.四叠等（词的段落叫“阙"或“片”）o3.按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼.辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）。4.柳咏词两首望海潮教学目标：1.了解柳永及他对后世文学的影响。2.鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。教学重点：鉴赏这首词并运用联想、想像的方法领略词的意境美。教学难点：学习本词中点染的表现手法。学习方法:1.导洎主、合作、探究'啲学习方式。2.反复诵读，感悟体会。课时安排：1课时教学过程:同学们，俗话说的好''上有天堂，下有苏杭"那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的《望海潮》去领略一下这人间天堂的 to美丽景色。—教师延伸讲解：结合注释②，补充：望海潮，词牌名，柳永开创的。（多媒体板书）多媒体板书课题：《望海潮》二、作者生平及创作（多媒体板书）学生结合注释①，教师补充加以讲解：柳永（约987—1053）,初名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七，为人放荡不羁，终身潦倒。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调,而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，大部分的词诞生在笙歌艳舞、锦榻绣被之中，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。（俗语有句古话叫生在花丛中，死在草笼中，指的就是柳永其人，他的坟墓是在一个荒郊野外的一个乱草丛中）死后亦无亲族祭奠，每年清明节,歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之"吊柳七"或“吊柳会覚教师延伸讲解：柳永整日与这些歌妓.舞妓打交道，导致他在词人中的地位及其地下，被当时的文人所以诟病，说她没有骨气,更不具有男人的阳刚之气。其一身可以一个字来概括，那就是“悲”。三、背景介绍（多媒体板书）1=:在两宋词中，有一个非常有趣的现象：大凡名作，往往有本事，本事包括创作过程的故事和传播过程的故事。宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有幕于“三秋桂子，十里荷花以遂起头鞭渡江之志S激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。 -教师举例讲解：元朝来自意大利的旅行家马可波罗的一部游记《马可波罗行记》中，把中国描述得是到处都是黄金，大大开阔了欧洲人的地理视野。激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。促进了东西方的文化交流同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界雹刚才说的是这首词传播中的故事，其实这首词在创作中，也含有柳永个人的目的。这首词的创作本事是，柳永不得志，到处飘泊流浪,寻找晋升的途径，希望有人能提拔他。柳永到杭州后，他的老朋友孙何正在当杭州太守，但孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，没办法见到孙何。柳永没有法子，只好写了这首词，请了当地的一位著名的歌女，吩咐她说，如果孙何在宴会上请她唱歌，她不要唱别的,就唱这首《望海潮》。后来，这位歌女在孙何的宴会上，反复地唱着首词，孙何就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友柳三变写的,那时柳永还没有改名。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。所以在词中他极力赞美杭州的美好，借以歌颂地方长官政绩显著，以讨孙何的欢心。四、诵读课文，感知内容，体会意境1.多媒体播放视频录音，扫除字音障碍，词义、词的活用，分小组进行，小组成员互相核查。提问：在读的过程中思2.指导学生齐读，体会词的音韵美考：本词押的是什么韵？明确：本词押韵。%1感情饱满，适度夸张。%1上片首句朗读在繁华”处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如“怒涛J“霜雪化“天堑'‘这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。五、欣赏"文字图画^（引导、学生畅所欲言，能说出大体意思就要热情鼓励）。1.提问：哪些词语最能概括体现出杭州的特征？（2分）（多媒体板书）明确:（1）形胜—见注释③：地理形势优越。 ■n（2）繁华。—小结：从词的构思上看「形胜繁华^是词眼。“形胜肆是自然环境的美；“繁华肆是经济的繁荣发达。"烟柳画桥，风帘翠幕。叫云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。^表现的都是杭州优美的自然景观。“市列珠巩，户盈罗绮，竞豪奢。必参差十万人家“表现的是杭州经济的繁荣。（4）总括1.提问：试说说作者是从哪些方面描写杭州（钱塘）的繁华与美丽的？（6分）（学生讨论完成此题）（多媒体板书）明确：（1）居民区繁华；（2）钱塘湖雄伟壮丽；（3）人民富有；湖山之美歌颂地方官（5）民众悠闲的生活；（6）钱塘长官休闲生活；（7）政绩。那便是“人（8）教师延伸归纳讲解：用一个词来概括杭州的特征，间天堂豐2.提问：这首词包含了诗人怎样的思想感情？（即主题概括）（多媒体板书）明确：描写钱塘的繁华，展现国泰民安风貌，借以歌颂地方长官政绩显著，借以寻找自身晋升的途径。4•思考：探讨最后一句，寄托了词人怎样的祝愿？（帮助加深理解全词感情）（多媒体板书）提示：请结合我们上面对于背景的分析，就很容易得出答案来。明确」'好景'値得夸耀■…祝愿早日回到京城升官（见注释21对“凤池”的解释：代指朝廷）,照应投赠之作。（深化主题）1.提问：作为一首投献之作，这首词是否表现出低三下四的奴颜婢膝？（多媒体板书）明确：没有，在歌咏太平盛世、湖光胜景的作品中，此词的气格高华（其婉约派的词风体现得不够明显）。六、拓展延伸——请学生回忆描写杭州、西湖的千古佳句？（多媒体板书）-检验学生课外知识积累量明确：（1）白居易《忆江南》:江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！（2）苏轼《饮湖上初晴后雨》:水光澈瀚晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 （3）杨万里《晓出净慈寺送林子方》:毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。to七、小结全词（多媒体板书）1.词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活景象。充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。2.这首词二反柳永惯常的风格，以大开大阖.波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓''承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。八、欣赏西湖十景图片、观看《望海潮》mtv吟唱本词九、作业设计1•背诵默写全词。■■■1='2•充分发挥你的想象，把这首词改写成一篇文章，不少于500字。【篇三：望海潮教案】望海潮教学目标：知与能力1、解柳永的生平简介及他对后世文学的影响2＞理解这首词蕴含的思想感情，并分析其意境之美3、鉴赏这词的创作风格和艺术特色过程和方法：朗读法、讲授法情感态度价值观:领悟少年柳永对生活的热爱和对祖国山河礼赞的豪情，激发学生热爱祖国山河的情感【教学重点】品味柳永词的婉约之美【教学难点】深入理解词人内心情感与外在词风形成的关联［教学过程】一、导入俗话说：上有天堂，下有苏杭杭州美，最美在西湖，宋代苏轼曾在《饮湖上初晴后雨》的诗中这样描写西湖：水光澈潑晴方好，山色空濛雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜“这首诗将西湖与西子相比可谓推陈出新，愈发显出西湖全方位的柔美姿态而南宋还有一位著名词人柳永也对杭州和西湖情有独钟，写下了著名的词作《望海潮》传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花"的 江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江"之意，于1161年大举进攻南宋,虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人当然，这只是前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大今天我们就来欣赏该词，再度领略古都杭州的繁华与美丽吧二、揭示课题《望海潮》教师范读课文，学生齐声朗读三、简介“词”的知识、柳永生平及词作特点1、词的别称：“诗余化“乐府J'‘曲子词化“长短句”宋词是我国文学史上的又一高峰，习惯上分为婉约派和豪放派婉约派以写闺情、离绪为主，代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，代表作家有苏轼、辛弃疾等2、柳永（约987—1053）:初名三变，字耆卿，福建崇安人晚年任屯田员外郎，世称柳屯田，排行第七，也称柳七郎他出身书香仕宦之家，但个人前途坎坷，多次应进士试，不第生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为他们填词作曲维持生活正由于这样的生活遭遇，使他成为我国历史上第一个专业词人他的词不仅开拓了词的题材，而且制作了大量的慢词，柳永是词史上第一个大量创制慢词（长调）的词人他的词发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响，形成了"凡有井水饮处即能歌柳词'啲局面据说，柳永因生活窘迫，死之日，家无余财，群伎合金葬之于襄阳南门外作品有《乐章集》四、赏析《望海潮》1、齐读课文，结合注解了解词的大意2、强调以下词语的音、形、义形胜：地理形势重要参差：形容楼阁高低不平高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名词中指高官孙何异日图将好景：图，画下来将，助词，无实义3、本词主要描写了什么内容？背景：这是一首投赠之作真宗咸平末年，少年柳永前往京城开封应考，路经钱塘，为了谒见两浙转运史孙何，而写下了这首词投赠他内容：词主要描绘了北宋时期杭州景象上片描写杭州的自然风光和都市的繁华；下片写杭州人民和平宁静的生活景象1.合作探究，赏析词作词从哪几个方面来表现“钱塘汀的繁华？词作极力赞扬了杭州自然环境之秀美.城市经济之繁荣、百姓生活之富裕安宁作者从地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活等方面表现了“钱塘"的繁华 上阕：描写杭州的自然风光和都市繁荣总体介绍：“东南形胜J地理位置重要；“三吴都会S社会条件优越；“钱塘自古繁华J有着长期繁盛的历史具体铺叙：“烟柳画桥，风联翠幕，参差十万人家肆——三吴都会在街巷河桥的美丽环境中，家家户户安居乐业，人烟十分稠密“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯"一东南形胜钱塘江岸，绿树如云，钱塘江水，汹涌壮观，不愧为自然“形胜''之地“市列珠巩，户盈罗绮，竞豪奢”一钱塘繁华市场上陈列着各种珠宝，普通人家也披罗着锦，满目奢华景象^竞"字很好的写出了杭州富民比奢华、斗阔气的情景下阕：极写杭州黎民百姓之安居乐业湖山的美好“三秋桂子”"重湖叠幟清嘉，有三秋桂子，十里荷花"照应“叠幟J“十里荷花”照应''重湖”进一步描写“东南形胜”!1!“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃"——百姓的游乐四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或"羌管弄晴J或“菱歌泛夜J无不祥和欢乐(互文见义)“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞"一官员的游乐词作最后直接赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城词的最后两句虽然有粉饰太平的味道，却也部分程度的反映了北宋初年繁华奢靡的社会现实5、品味语言，鉴赏形象(1)若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”中的"卷^改为^推‘，好不好，为什么？“霜雪'，喻浪花，"怒涛卷霜雪''表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用^推"字显得比较平板，力度和气势都没有“卷"强，对浪花飞溅的情态描写也不如''卷"形象逼真 （2）"羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬，一个“弄"字写出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，采莲少女快乐穿梭妆喜嬉"二字将他们的快乐神态栩栩如生的展现了出来好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象6＞词作表现手法从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽.富饶点染结合先总提，运用动静结合,比喻、夸奖等手法，极力铺叙,五、朗读背诵词作六、课后预习《雨霖铃》，体会柳永词婉约美的特点