2019-2020年二年级下册第22课《小毛虫》word教案

2019-2020年二年级下册第22课《小毛虫》word教案教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为学情分析二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。教学建议学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。3．借助提示讲讲这个故事。【过程与方法】充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。【情感、态度与价值观】懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。重点难点重点1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。难点1．借助提示讲讲这个故事。2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学准备教师：多媒体课件，生字词卡片。学生：预习新课。课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。 二、重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。难点了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。三、看图，导入新课1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫　蝴蝶)3．神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！4．今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)四、初读课文，学字读词1．学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。2．同桌合作，互相交流自己的识字方法。3．全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。4．从文中找出下列词语，读一读。生机勃勃　尽心竭力　与世隔绝色彩斑斓　笨手笨脚　“九牛二虎之力”五、学习第1、2自然段1．用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。2．出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！3．师生合作读第1自然段。4．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)5．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 (1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)6．尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。六、梳理板书小毛虫多音字：尽昆　怜　挪　仿　佛　任　何　纺竭　规　律　待　挣　愉　绒第二课时一、课时目标1．会写8个生字。2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。二、重点难点重点1．会写8个生字。2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。难点懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。三、复习导入1．出示会认的字，指名读。2．指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，________。小毛虫真笨拙，________。四、学习第3～7自然段1．学习第3、4自然段。(1)教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)(3)出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？(分组交流)2．学习第5～7自然段。(1)指名读第5、6自然段。①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)②出示句子：万事万物都有自己的规律。 你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)(2)自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。②成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)3．配乐朗读第3～7自然段。4．说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？(自由交流)五、指导写字师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。1．出示要写的字，读一读。整　抽　纺　织　编　怎　布　消2．为生字找词语朋友。(指名口头组词)3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。4．全班交流，学生练习书写，展示交流。六、梳理板书小毛虫不悲观　　　不失望(可怜、笨拙)小毛虫―→蝴蝶(灵巧、轻盈)尽心竭力整抽纺织编怎布消七、教学感悟在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位。此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点，从而感受它的笨拙。附送：2019-2020年二年级下册第23课《下大雨》优质教案 教学要求1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。2.学会本课生字,朗读课文,背诵课文。3.培养学生通过理解词语体会整片课文意思的能力。重点难点1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。2.学会本课的生字。3.朗读,背诵课文。教学课时两课时第一课时一、导入新课1.同学们,你们喜欢下雨吗?为什么?学生甲:喜欢,下雨后空气可新鲜了。学生乙:喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。学生丙:我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沾湿了。学生丁:我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思了。我喜欢。 2.看来大家对下雨的感受是不一样的。今天,我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。3.板书课文题目——下大雨。今天,我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。二、学习本课的生字1.请同学们打开书,听老师读一遍课文。2.出示本课生字:“屋、烟、积、吊、哈、鬼、甲”3.请学生按要求自学本课的生字。4.出示表格,请学生按要求填表。生字部　首还剩几笔音　节组　词屋烟积吊哈龟甲6.请学生把填好的表格在学习小组中交流。7.各小组汇报在学习过程中遇到的比较难的地方,提醒大家注意。8.出示生字卡片,请学生认读,巩固学习成果,注意以下几个字的音节。 烟:yān,韵母是an,不要写成ian。9.出示以下两个字的笔顺,请大家记忆。屋偏旁是“尸”，龟的偏旁是“刀”屋:龟:10.和同桌一起学习生字的写法,把需要注意的地方找出来。11.指导个别生字的书写。烟:左小右大，左边的“丿”要舒展，长，上下都超过右边的部件“因”。哈:也是左右结构的字，也是左小右大，但是左边的偏旁“口”书写时要靠中上，要小，一般被右侧的“合”中的“丿”托住。三、初读课文，了解课文内容1.请学生自己出声地朗读一遍课文,注意把字音读准。2.提示要求会认字的读音。屋檐yán薇：wei组词蔷薇主要和“微”以及“徽”的区别，前者组词：微笑；后者组词：国徽。3.同桌互相检查读书情况。4.请学生单独在全班读。板书设计会写：屋烟积吊哈龟甲下大雨起了烟丁字泡听雨玩 第二课时教学目标1.理解课文内容,体会生活的美好。2.朗读课文,背诵课文。教具准备生字卡片，教学课件教学过程一、复习上节课知识，导入新课1.出示本课的生字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,请大家正确认读。2.扩词练习。屋：房屋屋檐烟：烟火青烟积：积累沉积等等3.今天,我们就看一看文中的人物在下大雨的时候如何表现的。二、指导学生理解文中字词，初步了解课文内容1.请学生自读课文,边读边画出不懂的词语。2.请学生提出自己不懂的词,老师进行梳理,重点解决以下几个词语:起了烟、丁字泡、听雨玩、昂着脑袋、东倒西歪、七零八落。3.提示理解词语的方法:我们用哪些方法可以理解词语?(查字典、联系上下文、联系生活实际等。)4.请学生选择合适的方法来理解本课的词语。(在学习小组中进行交流。) 5.在全班进行学习汇报。学生甲:我用查字典的方法理解了“东倒西歪”这个词。我查了“歪”字的意思,就知道什么叫东倒西歪了。东倒西歪就是有的往这边倒，有的往那边歪。（同时做出动作）学生乙:……6.请学生再来读一读这篇课文。三、深入理解课文内容，体会文中人物的感受1.第二节中下大雨的场景都是什么样的？小组交流后。(分别指出屋顶起了烟，天井积了水被砸出一个一个丁字泡、“我”捂着耳朵听雨声。)2.第三节写了什么？（写荷花缸里的荷叶被雨点砸的东倒西歪了。）3.课件出示：椽子里的大黑蜂。问：大黑蜂是怎么进入椽子里的？（用嘴咬）你看到了几只大黑蜂？（提示引导：“一个人‘过’”。）4.问：我认为紫薇花很顽强，你认为呢？你为什么这么认为？（紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。）(读一读本段，注意“然而”“并”“七零八落”。)5.问：文中的麻雀有什么表现？（躲在屋檐下，歪着脑袋看雨。）6.问：蜻蜓呢？它是如何避雨的？（吊在树叶的背面。）7.出示：一只家养的乌龟，问：“我”和乌龟有什么故事？下大雨的时候乌龟有什么表现？（我养的乌龟，偷跑了，藏了，遇到下大雨爬到了天井的水里了。） 8.老师总结:通过对文章出现的动物以及“我”在下大雨的表现，我能看出都有一个共同点，仿佛都在享受大雨，并没有因为大雨给造成了不便而郁闷。倒是很享受这个下雨的过程。9.老师读一遍课文,你们闭上眼睛听,体会一下文中人物在下大雨时，快乐玩耍的心情。那种生活该是多么美好哇!10.请学生带着这种心情来读课文,背诵课文。板书设计下大雨起了烟丁字泡听雨玩昂着脑袋东倒西歪七零八落课后反思一、用多种方法帮助学生理解词义.识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：在理解“昂”时，首先我让一名学生上台表演抬头的动作，让学生明白是高高抬起头的意思。二、注意找共同点，训练思维.教学时，依次分析各个人物在下大雨时的表现，找到他们的共同点，理解彼此对待同一件事的心情，态度。培养自己热爱大自然的感情。三、及时渗透品德教育. 根据课文内容，通过语言文字教学，让学生进一步体会文章的思想感情，学习文中人物积极向上的心态，教育学生要多观察周围的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。 小学教育资料好好学习，天天向上！第12页共12页