二年级下册第八单元《祖先的摇篮》说课稿
加入VIP免费下载

二年级下册第八单元《祖先的摇篮》说课稿

ID:846988

大小:13 KB

页数:2页

时间:2022-02-24

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
二年级下册第八单元《祖先的摇篮》说课稿  一、说教材  《祖先的摇篮》是二年级下册第八单元的第一篇课文。这是一首现代诗。这首诗以儿童的视角,描写了祖先在她的摇篮——原始森林里自由快乐的生活场景,表达了作者对自由、美好的生活的向往以及保护环境的愿望。  二、说教学目标  1.会认会写本课生字。  2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。  3.在朗读的过程中,感受作者思绪的变化,体会原始森林给作者带来的震撼。培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。  对生字词的认识以及对作者思想感情的把握是重点;培养学生热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感是本课的难点。  三、说学情  对于二年级的学生来说,这篇课文的内容不难理解,因为这篇课文所描绘的场景是学生日常生活常接触的。可是对主旨的把握,对学生来说有一定的难度。  四、说教法  1.图片引入  为了引起学生的兴趣,我用原始森林的图片引起学生兴趣,同时引入课文的学习。  2.有感情地朗读这首诗,体会祖先生活的自由及美好。  3.在读中感悟文本,了解祖先生活,培养学生热爱生活的情感。  五、说学法  自主、合作、探究的学习方法贯穿在课堂教学的始终。在识字教学中,我让同学们用这种方法学习生字,同学们在掌握自己总结得识字方法的同时,还能学习别人的识字方法。这样,在学习的同时还培养了能力。  六、说教学过程  1.图片引入,激发兴趣。  用原始森林的图片引入,激发学生一探究竟的欲望。  2.读诗歌,感知文本。  首先,教师范读这首诗,学生边听边思考:祖先生活中哪里?他们的生活是怎样的?在他们的生活场景里,你感受到了什么?学习了生字后,我要求学生读这首诗,做到“五不”:不添字、不漏字、不回读、不读错字音、不读破句子。   3.精读这首诗,体悟文本。  抓住第二节和第三节来读,体会祖先生活的快乐,体会诗歌中充满的童趣。同时,我注意引导学生感受原始森林的美好,激发他们和环境和谐相处的愿望,激发他们热爱生活的美好情感。  4.总结提升。  在总结全诗的基础上,感悟作者写作意图,并以此为课外拓展的出发点,把学生由课内引向课外,拓展学生的学习空间,体现“大语文”的教学理念。  七、说板书设计。  板书设计体现了这首诗的主要内容,同时也体现出作者的主旨。  八、说预期效果和教学反思预期效果  在这篇课文的教学过程中,我把握住了重点,图片了难点,培养了学生们热爱生活的美好情感,达到了预期目的。

10000+的老师在这里下载备课资料