冀教版小学二年级语文下册祖先的摇篮_课件1

祖先的摇篮 资料宝袋 资料宝袋 资料宝袋 原始森林是指天然形成的、未遭到人类破坏的完整生物圈。原始森林是陆地生态系统中的核心。原始森林不仅仅是绿林湿地，也是一个综合的生态系统，包括动植物间的食物链关系。在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的生活，这种情况在热带雨林中体现更为突出。原始森林简介 人们在破坏原始森林以后，即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林破坏对生态带来的影响。原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物的多样性、保持生态平衡的作用。原始森林简介 同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水源、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。但是，原始森林已经所剩无几了，需要人类保护。坚持种树，少用或不用树木制成品，保护自然环境及生物的多样性，并告诫别人保护原始森林是每个地球人的责任。原始森林简介 同学们喜欢原始森林吗？这是我们祖先生活的地方，今天就让我们一起走进祖先生活的地方——祖先的摇篮。课文导学 字词乐园shǐyīncénɡ始荫曾tāodǎiɡuō掏逮蝈mayìnónɡ吗意浓 爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。 我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ 那时侯，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈儿吗？ 风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远…… 1、“祖先的摇篮”指的是什么？课文梳理指苍苍茫茫的原始森林。 2、“摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？课文梳理祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。 3、怎么样才能让“摇篮”没有污染？课文梳理我们应该保护环境、爱护森林、爱护大自然。 图解结构这首散文诗共分五小节，第一节由爷爷的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，这引起了“我”的极大兴趣。由此，“我”产生了许多的想象，而这些想象又都源于真实的童年生活，这构成了课文中间部分的内容。课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，对古老原始森林的回忆。 图解结构森林——人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹，并与诗歌的开头彼此照应，将情感充分地表达出来。展开人类所居住星球的画卷，生机盎然的蓝色和绿色同为这颗星球漂亮的盛装。森林——地球上陆地生态的主体，人类的祖先曾在这绿色的拥抱中度过一段漫长的岁月；森林是人类最初赖以生存的摇篮。 概括主题《祖先的摇篮》是冀教版小学二年级下册的一首儿童诗，这篇诗歌虽然篇幅短小，但文字优美，如诗如画，读来令人赏心悦目。 写法点拨我们人类的祖先是怎样在森林里生活的呢？课文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。“真有意思，这该是多大的摇篮哪！”这些充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。 拓展提升请你也画一幅美丽的摇篮吧！ 心灵感悟为了更好地保护祖先的摇篮，我们要保护爱护大自然，防止环境污染，从小事做起，从我们做起。 随堂练习哪一节给你留下了深刻的印象呢？是什么吸引了你？ 随堂练习第二小节吸引了我，里面优美的景色使我难忘，有野蔷薇、红蜻蜓、绿蝈蝈。 谢谢