2019二年级语文下册课文723祖先的摇篮教案2新人教版1.认识7个汉字,会写9个字,正确读写有关词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识。1.认识7个汉字,会写9个字,正确读写有关词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。一、导入新课1.同学们,你们喜欢森林吗?一说起森林你都想到了什么?预设:小鸟、大树、野生动物……2.你知道原始森林吗?出示原始森林图片。你知道在这篇热闹的森林里会发生什么故事吗?我们的祖先就曾经居住则这样的原始森林里。在远古时候,我们的祖先生活在原始森林里,他们以天为盖,以地为席,与果木为伴,与日月为友……你有这样的体验吗?小组之间或同学之间交流。3.今天这堂课,咱们共同学习——《祖先的摇篮》。二、初读课文,整体感知1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构而是从中间空行断开。每段开一次就是一个小节。)认识小节。2.学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。3.引导学生明确课文结构有4个小节组成。4.朗读诗歌,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。7.我们读一读课文,你知道我们的祖先是怎样生活的了吗?8.努力把文章读流利,有感情朗读。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读得很熟了。生字你都认识了吗?老师来考考你们。看谁读得字正腔圆,发音准确。2.出示生字指读。3.注音领读。4.重点认读:祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆。(1)比较认知“蔷”和“薇”:两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(2)“忆”字强调偏旁是“忄”,左右结构,不要记成左右结构。想一想还见过哪些“忄”的字呢?(预设:惊、怀……)(3)“逮”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(结合图片,拆解汉字掌握识记。)5.出示组字方法进行识记“忆”6.找一找“祖、组、租”的不同。7.开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学:大家喜欢去郊游吗?要是迷了路可怎么办?一起来学习方法吧!一来来学习《要是你在野外迷了路》。1.爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思, 这是多大的摇篮呀! 一望无边, 那浓绿的树阴 遮住了蓝天。
(认真读,读出诗歌的韵律美!感叹句读出惊叹,赞美!)2.我想——我们的祖先, 可曾在这些大树上, 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上, 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞?(生活很有趣)3.那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗?(诗歌的韵律感!)4.风儿吹动树叶 “沙沙!沙沙!”那回忆 多么美好,又那么遥远…… 啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮!(用深情、赞叹的语气来读!)5.结合情景,读好课文。四、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读诗歌。(注重语言的品味)
五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1.出示生字:祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆。2.指导学生观察写法。板书笔顺。3.老师重点讲解生字的意义与写法。重点学习:“祖、望、赛、忆”的注意要点。(预设:祖:不要多一点)(“望”:不要多一点。)(赛:不要少一横。)(忆:“乙”只有一笔。)4.学生临习生字。六、布置作业1.有感情的朗读课文,试着背诵课文!2.完成配套练习册。祖先的摇篮祖先的摇篮——原始森林《祖先的摇篮》(第二课时)年级二年级下册学科语文版本人教版课程标题《祖先的摇篮》编稿老师一校某某二校林某某审核某某
1.复习本课的7个汉字,正确读写有关词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识。体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。一、复习导入1.出示图片,说一说原始人类的生活。2.出示本课生字,学生认读,玩一玩,采蘑菇的游戏。看谁读得正确流利。3.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车组词语。4.进行猜谜语练习:“逗”和“忆”。5.复习生字出示形近字组词,大家找出不同并组词(淘、陶、掏)。6.出示“扌”好饿“忄”的字进行比较思考,进行训练与积累。7.读一读,记一记。留意动词的准确运用。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星二、课文赏读导学:我们的祖先在森林的生活是怎样的?一来来学习《祖先的摇篮》。(一)学习第一小节:(出示课件)爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。
真有意思,这是多大的摇篮呀!一望无边,那浓绿的树阴遮住了蓝天。1.“摇篮”是什么意思?2.在这里指什么??3.“浓绿”:原始森林树木生长茂盛。。4.一望无尽说明了什么?(二)小组展示:句子仿写:真有意思,这是多大的摇篮呀!(三)学习第(2——3)小节:(出示课件)我想——我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上,和野兔赛跑,看蘑菇打伞?那时候孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?1.找一下比喻修辞的句子。2.说一说这个比喻句的意思。
3.说一说这些是作者的想象。4.人们生活在这里和谐自在。(四)学习第四小节:(出示课件)风儿吹动树叶“沙沙!沙沙!”那回忆多么美好,又那么遥远……啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!1.这是现实。2.与第一小节呼应。三、能说会道1.作者对原始森林里的生活有哪些想象?2.在原始森林里,我们的祖先还有过哪些活动?3.你来问,我来答(1)太阳怎样指路?太阳正午在南方。(2)大树怎样来指路?……4.句子仿写:我想——我们的祖先,可曾在这些大树上,摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上,和野兔赛跑,看蘑菇打伞?
5.日结月累:关于森林的诗句:蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。深山人不知,明月来相照。四、课堂总结多么美好的原始森林,我们要保护环境,不能让这些美好消失。五、作业布置1.用自己的话说一说原始森林里的活动。2.把积累的诗句写到积累本上。祖先的摇篮祖先的摇篮——原始森林养育了我们的祖先