语文人教版二年级下册语文园地七》—口语交际

二年级下册《语文园地七》—口语交际教学设计一、教学内容分析二年级下册语文园地七·口语交际：这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办？可以合作表演故事的开头，可以续编故事，可以交际表演，也可以尝试着感悟故事。总之，一定要联系生活实际，把你自己的想法、体会说给大家听；也可以相互交流选择最合理的办法。然后，思考：怎样对待陌生人？小组合作练习表达。二、教学目标《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”“有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见”基于这些思想，我把此次口语交际的教学目标定位为：1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己的意见。2、教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理3、让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。三、重难点让学生养成讲普通话的好习惯，有表达的自信心，能完整的讲述小故事。培养学生的语言表达能力。四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）、表演导入。1、两生表演课本第一、二两幅画的内容2、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情　　　说话时，请注意：①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整。　　那别人说话的时候我们又该怎么做？生回答，师总结：仔细听、认真想。我希望同学们在这堂课上能做到这两点 ，看谁的表现最好老师要发礼物的哟！3、出示本课主题并板书：我该怎么做　（二）、情景表演，深入交际　　1、老师引导学生说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（注意：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌）　　2、老师进行评价。　　A让进：热情待客　　B不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。　　3、分组活动：同桌分角色互相练习表演，表演前给提示：③态度自然大方、声音响亮（适当提示：表演时加上自己的语言、动作、表情更好。）　　4、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。　（三）、口编故事，开展比赛　　1、以小组为单位学生练习编完整的故事。　　(出示各评分标准：★最佳合作小组①说故事积极②听故事认真　　★最佳讲故事小能手①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大方、声音响亮)　　2、开展讲故事比赛。　　3、学生评价，评出最佳合作小组、最佳讲故事小能手。　　（四）、联系实际，拓展延伸　　1、师：小朋友，通过这节课的学习，你明白以后该怎么做了吗？　　2、师：希望大家以后遇到这样的问题时，多动些脑筋，多想些方法，正确处理。要学会动脑筋想办法，做善于思考的孩子。“我们要向小明学习，做一个懂礼貌又会保护自己的聪明孩子。”六、布置作业