冀教版二年级语文下册《二单元5祖先的摇篮》教案_15

课题祖先的摇篮课型新授课1.会认9个生字，会写8个生字。教学目标2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3.培养学生热爱大自然和热爱生活的情感，增强环保意识。学会本课的生字新词。有感情地朗读课文，背诵课文O教学重点了解课文内容，懂得“祖先的摇篮的”含义。教学难点培养学生热爱大自然和热爱生活的情感。教学方法小组合作自主探究品读感悟教学准备多媒体课件课时安排共2课时授课时间项目预设教学过程一、资料展示,第一课时引入新课1.出示摇篮图片，同学们，你知道这是什么吗？（学生回答：摇篮）大家知道摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇—篮”在哪吗？教2.（出示原始森林的图片）这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始学过森林:感h下祖先生活的环境吧。|3.板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮］ 二、初读课文学生用自己喜欢的方式读文。在读文的过程中完成下面几个任务。1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2、把诗歌读熟。3、小组合作识字。4、老师检查认字情况，并适时指导。(开火车读生字或指名读生字)5、指名朗读课文。设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。三、整体感知课文内容1、齐读课文。2、你知道祖先的摇篮在哪里吗？你喜欢这个地方吗？你还想知道些什么？3、小组内讨论交流，全班交流。第二课时一、阅读感悟1、学生自读课文。2、指名读课文。3.学习1自然段。(1)全班读第1自然段，说说祖先的摇篮是什么样子？(2)指导朗读，从中体会摇篮的大。4、祖先的摇篮指的是什么？营生:原始大森林画面显示原始大森林。师：原始大森林给你什么样的感受？学生：一望无边、大、碧绿碧绿。。。。。。5、小组合作学习2、3自然段。1)婴儿在摇篮中生活、成长，那我们的祖先在原始森林这摇篮中又是如何生活的呢？小组讨论讨论，把表示动作的词用横线画出来。(2)学生汇报。］表示动作的词有：摘、搭、打、点、逗、采、捉、逮。学生可以试着做一做这些动作。 在这些字中，找一找近义词(采一一摘、逮一一捉)师：同样的意思，用不同的字表示，这就是语言的魅力，从这些动作中，你能体会到什么？(快乐)指导读，读出快乐的语气。(3)男女生分读。(4)我们祖先还在森林里做什么？引导学生理解省略号的作用，并展开想像说一说。6.祖先们在这里留下什么？小组讨论二、整体回顾，把握全文齐读全文，你想对原始森林说些什么呢？三、指导书写，记忆字形1、出示本课要求会写得生字，指名认读。2、班内交流识字方法，相互学习，相互补充。3、师范写，指导重点字的书写并组词。4、学生描红，独立写字。5、师巡视指导，及时提醒学生正确的写字姿势。四、布置作业1、抄写本课生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文。板书设计摘野果掏鹊蛋祖先的摇篮逗小松鼠采野蔷薇和谐美好捉红蜻蜓逮绿蛔蛔