20.《蜘蛛开店》教学设计一、教学目的：1.认识15个生字，会写10个生字。正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。二、教学课时 2课时[来源:Z.Com]本次公开课学习第1课时三、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。识记生字词，把握故事内容。难点：学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。四、教学准备本课的教学课件PPT[来源:Z。xx。k.Com]五、教学过程一、谜语导入呈现谜面：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
揭示谜底是：蜘蛛。今天我们一起来认识一只有趣的朋友：蜘蛛。齐读课题：20.蜘蛛开店顺势讲解生字“店”。通过结合生活经历的识字方法认识店。生活中你还见过什么店？“商店、玩具店、鞋店”。二、初读文章自由朗读课文，找出蜘蛛开了什么店？迎来哪些顾客?学生来说，教师用ppt呈现答案：口罩编织店——河马围巾编织店——长颈鹿袜子编织店——蜈蚣三、研读感悟1、快速浏览课文，找出蜘蛛为什么开店？用横线画出来。呈现答案句子。（1）抛出问题：小蜘蛛在网上的动作是：“蹲”。结合图片识字“蹲”，偏旁“足字旁”，大多是跟脚有关。你还知道哪些足字旁的字。补充：跑、跳、蹦。[来源:Z&xx&k.Com]（2）抛出问题：蜘蛛因为什么开店？顺势讲解“寂寞”一词。解析“寂”“寞”两个字的含义发现，意思相近。表示：孤单冷清的含义。扩充：你还知道哪些意思相近的字组成的词有：寻找、教诲、伙伴、灾难。
2、自由读2-4段（1）找出蜘蛛卖的第一商品是什么？为什么？用横线画出来。呈现答案。顺势讲解“罩”字。解释“罩”的含义进行识记。（2）店开好了，那蜘蛛迎来的第一个顾客是谁？结果如何？用波浪线画出来。呈现答案句子。从哪里能看出织口罩的困难？一整天：时间长。让我们来认识下河马。体型这么大，难怪蜘蛛需要织一天呢。5、自由读5-8段[来源:学,科,网]（1）找出蜘蛛卖的第二商品是什么？为什么？用横线画出来。呈现答案。开围巾编织店的原因也是织起来简单。于是，蜘蛛换了招牌，收费标准仍然是“每位顾客只需付一元钱”。（2）店开好了，那蜘蛛迎来的第二位顾客是谁？结果如何？用波浪线画出来。呈现答案：长颈鹿。让我们来认识下长颈鹿。通过介绍我们知道它有长长的脖子。去原文找出体现长颈鹿脖子长的句子。齐读这个句子。（3）蜘蛛用了多长时间呢？结果怎么样？呈现句子。
累的趴在地上的蜘蛛心里的是不开围巾店了，还是卖袜子吧。讲解“袜”字。观察偏旁，区分：衣字旁和示字旁。6、蜘蛛第三位顾客是谁？结果如何？呈现句子。当看到42只脚的蜈蚣时，蜘蛛的反应是：吓得匆忙跑回网上。观察“蜈蚣”两个字。你还知道哪些虫字旁的字。从最后蜘蛛的反应我们看出这是一只怎样的蜘蛛？怕困难、怕麻烦的蜘蛛。（板书）7、填写表格。8、概括文章内容。9、发挥想象。续编故事，接下来会发生什么？10、根据示意图来讲一讲这个故事。四、检查生字词。五、学写生字“店”[来源:Z&xx&k.Com]
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