21青蛙卖泥塘郭雅珊学习目标：1．了解老牛、野鸭等小动物对泥塘婉转的评价，并进行婉转地提意见的说话训练。2.能分角色表演故事3、会写生字“倒”、“破”学习重点：1．了解老牛、野鸭等小动物对泥塘的评价并进行婉转地提意见的说话训练。学习难点：进行婉转地提意见的说话训练课前准备：PPT、小动物图片、牌子、头饰学习过程：课前活动：青蛙游戏孩子们，你们念过一只青蛙一张嘴的儿歌吗？咱们一起来玩一玩这个游戏吧！激趣导入，复习旧知同学们，上节课我们认识了一只可爱的小青蛙，今天呀，他摇身一变变成了青蛙老板呢！他想邀请大家一起卖他的泥塘呢！你们愿意吗？青蛙老板给你们出题了，过关了才能成为它的搭档哦。（1）第一关：读词语
（2）第二关：帮助青蛙过河（3）回忆青蛙的泥塘什么样，它为什么要卖泥塘？学习吆喝自由读课文3.6自然段，用横线画出老牛、野鸭对泥塘的评价，并读一读。师：要想使泥塘卖出去，就得吸引很多很多的顾客，那青蛙是怎么吸引顾客的？要想把泥塘卖出去，可得大声的吆喝起来。谁先来吆喝吆喝？（可加上动作）指生朗读，适时提点：吆喝的时候声音要响亮，可适当拖长音。谁能来说说吆喝是什么意思？大声叫喊是“吆喝”。3、人多力量大，我们一起来帮小青蛙吆喝吧！三、理解婉转评价1、这么卖力的吆喝，真的吸引到小动物啦！是谁被我们的吆喝声吸引来了！（贴图老牛、野鸭）2、指导朗读：这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。（1）一头老牛慢慢走过来，看了看烂泥塘，他会怎么说呢？（2）老牛说话慢条斯理的，都来当一回老牛，一起来读一读。（3）孩子们，你们平时做什么事儿，觉得挺舒服？舒舒服服读出来。师：孩子们，想着你觉得挺舒服的事儿，一起来读一读。（4）老牛觉得，在泥塘里打打滚倒挺舒服的，这么舒服，我可要采访下老牛了。老牛老牛你愿意买我的泥塘吗？（5）这么舒服的泥塘，老牛却不愿意买，因为这儿没有它最爱吃的草（板书草）。老牛先肯定了泥塘的优点，再指出了它的缺点，中间加上一个表示转折的连接词——不过，这样提意见比较婉转。一起来读一读吧。老牛不满意，没买！但青蛙还想继续卖啊！于是他大声吆喝，怎么吆喝？3、哇，你们的吆喝声可真大，这一喊，喊来了谁。（贴图野鸭）（1）一只野鸭飞来了，交流出示：这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。
这儿的水太少了，不够野鸭游泳，所以它也不愿意买泥塘。指名读、评价。野鸭说话简洁，读的时候可以快一点。（2）咱们读书呀，就得读谁像谁，让我们当当野鸭，去提提意见吧。（齐读）野鸭先肯定了泥塘的好，再提出了缺点——水太少了，中间用了表示转折的——就是。这样提意见更委婉。四、学习婉转的提意见青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来。可是泥塘还是没有卖出去。这个泥塘还缺点什么呢？听听小动物们是怎么说的。同桌合作：读一读：用你们喜欢的方式读第10自然段。找一找：用横线划出哪位小动物提出了什么意见说一说：学老牛和野鸭的样子，给青蛙提提意见交流：（1）野鸭觉得——水太少了（野鸭喜欢在水中嬉戏），小鸟觉得少了点——树，蝴蝶认为少了点——花，小兔觉得缺一条——路，小猴认为少了一所——房子。你们找的和他们一样吗？（2）这些小动物会怎样提意见呢？请同学们选择其中一只小动物来和同桌说一说。可以模仿前面野鸭和老牛的句式，也可以根据课文内容自由说话。要点是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间用上不过、就是、但是、可是等词语五、儿童剧场《青蛙卖泥塘》1、儿童剧场《青蛙卖泥塘》小演员海选活动开始啦。出场人物有......同学们，你们最想挑战哪个角色呢？请挑选一个你最想挑战的角色在小组内演一演，注意角色说了什么话，会做什么动作。（小组内练习）2、儿童剧场开演啦，今天要表演的剧目是《青蛙卖泥塘》哪些小朋友要来参加演出。五、写生字倒、破
（1）组词（2）说一说写好这个字要注意点什么，相机点评（3）描一描，写一写倒：单人旁居左，至居竖中线位置，第五笔竖写在竖中线上，最后一笔横改提破：起笔右边高，横勾从竖中线左侧起笔，撇向右下，横折压横中线，撇尖过竖中线。捺收笔较低。青蛙听了他们的建议，对泥塘做了很多改造。泥塘到底变成什么样了呢？青蛙有没有卖掉泥塘？下节课再来一起学习。
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